Blog de herramientas educativas y algo más que te animo a descubrir.
Un lugar en el que tratar de ayudarte es un placer. ¿En qué puedo servirte de ayuda? #Educación
The Robot Museum es un espacio dedicado al pasado y al futuro de la robótica. un lugar en el que realizar un viaje donde junto a los robots retro más famosos de la historia, así como enfrentarte a la tecnología más innovadora y los robots autónomos más avanzados.
The Robot Museum nace en 2013 con la idea de acercar de una forma directa y real, el apasionante mundo de los robots de entretenimiento a cualquier tipo de público.
Está impulsado por Daniel Bayón (CEO de Juguetrónica, SL), cuya pasión por estos increíbles autómatas le ha llevado a embarcarse en una emocionante aventura que hoy hace felices a muchos niños… ¡y no tan niños!
Ser un espacio de divulgación, formación y aprendizaje de una forma divertida, original y didáctica para los alumnos.
LA COLECCIÓN
The Robot Museumpermite admirar desde el premiado humanoide NAO, hasta réplicas de los famoso androides de Star Wars o EMROS, el robot más pequeño del mundo.
The Robot Museum dispone de la colección más importante de robots perro de Europa y la segunda del mundo. La mayoría de estos robots no están sólo expuestos, sino que el visitante puede verlos en acción e interactuar con muchos de ellos.
Robots reales , con 8 cortometrajes participantes. En esta categoría el robot protagonista debe ser un robot real, se programa su actuación, sus diálogos, movimientos y emociones. Se pueden utilizar robots de cualquier gama, de auto fabricación, comerciales, prototipos de investigación, etc. Si resulta ganador, la organización podrá pedir una demo en directo de un fragmento del corto representado por el robot.
Robots de ficción , con 40. En esta categoría los autores dejan volar su imaginación a la hora de crear a un protagonista y utilizar cualquier medio para construir su robot y darle vida: caracterizarlo, mecanizarlo, animarlo (3D, stop motion, dibujos animados), etc. Puede ser un androide, cyborg, inteligencia artificial, mecánico, animado o como se lo imaginen.
Puedes votar los cortometrajes favoritos para los premios del públicohasta la decisión del jurado de marzo de de 2017. Cortometraje de la sección de robots reales.
Dejo el vídeo de presentación del festival y dos ejemplos, uno de la sección de cortometrajes con robots reales y otro de la de ficción.
La conciencia dormida - Oficina de Información Científica de la UC3M (Spain, 2015) - ROS Film Festival.
Año 2015. Investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) crearon la primera Inteligencia Artificial de la historia. Test final del prototipo. Resultado: ya estamos listos para avanzar. Cortometraje de la sección de robots de ficción.
Hoy es el primer día del resto de tu vida - Rafael Arévalo (Peru, 2016).
The last job on Earth - Moth Collective (UK, 2016). Cortometraje de la sección de robots de ficción.
Echa un vistazo a lo que podría ser la vida en un mundo automatizado. Sigue a Alice, dueña del trabajo, mientras discurre su día. Vemos cómo la tecnología hace su vida más fácil y más conveniente, pero poco a poco el espectador tiene una visión de un lado más oscuro, más solitario de un mundo automatizado.
La película es parte de una serie de contenido independiente dirigida por la sección de Negocios Sostenibles de The Guardian explorando el capitalismo, los límites sociales y ambientales al crecimiento, la austeridad y el surgimiento de nuevos modelos económicos que están cambiando la forma en que definimos la prosperidad.
Hoy jueves día 19 a las 21 horas (hora peninsular española).
Las próximas dos semanas vamos a presentarles 2 hangouts sobre ese nuevo ajedrez del siglo XXI, el Pensamiento Computacional y Robótico y su introducción en la enseñanza.
Un Pensamiento Robótico que no se encuentra exento de elementos éticos que tampoco son ajenos a la educación.
Queremos presentar el pensamiento robótico no como una moda pasajera, sino dándole contenido a todos los procesos mentales que lleva aparejado.
Deseamos que le pierdas el miedo a esta nueva revolución que está a punto de llegar y que entiendas que igual que ha sucedido con otros elementos tecnológicos, va a llegar al gran público.
Y, para ello, nada mejor que contar con personas que lo están llevando a las aulas en las diferentes etapas y con empresas que se han implicado junto a los profesores en la introducción de la robótica en las aulas, no como meras actividades extraescolares.
El primero de los hangouts nos servirá para introducir la semana europea de la robótica en España y para ello, contaremos con la presencia de:
Julio Rodriguez. Presidente de SESA, Sistemas Electrónicos S.L. Tiene 20 años de experiencia en ingeniería de software y de la educación en todos sus niveles. Dirige el Proyecto UNIMATE en centros educativos para integrar la robótica y la programación en la enseñanza.
Alfredo Sánchez,@alfsan04. Profesor de Tecnología en el Colegio Balder. Formador del profesorado en robótica educativa y diseño e impresión 3D. Web Educoteca.
Sara Reina, @kenzitomania. Asesora de formación del profesorado de Infantil y Primaria en el CTIF Madrid-Oeste. Experta en la integración de la TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Profesora y asesora experta de la Universidad Internacional de Valencia. Formadora de docentes en el INTEF. Autora de diversos materiales escolares sobre robótica educativa y programación Web "Robótica y Mucho Más".
Marta Reina, @matita33. Maestra en la Comunidad de Madrid. Experta en la integración de la TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Profesora y asesora experta de la Universidad Internacional de Valencia. Formadora de docentes en el INTEF. Autora de diversos materiales escolares sobre robótica educativa y programación y del espacio Web "Robótica y Mucho Más".
Mertxe Badiola, @mertxejbadiola. Licenciada en Ciencias Químicas. UPV/EHU. CAP. Máster en Informática Educativa. Doctorado. Dinamizadora TIC de CPES Nazaret BHIP. Tutora de “Formación en Red” del curso "de Espectador a Programador" (en diversas ediciones) del INTEF. Colaboradora del Proyecto eXeLearning del CEDEC. Coordinadora de la red E&P Sarea: Experimentar y compartir.
Próximo jueves día 19 a las 21 horas (hora peninsular española).
Las próximas dos semanas vamos a presentarles 2 hangouts sobre ese nuevo ajedrez del siglo XXI, el Pensamiento Computacional y Robótico y su introducción en la enseñanza.
Un Pensamiento Robótico que no se encuentra exento de elementos éticos que tampoco son ajenos a la educación.
Queremos presentar el pensamiento robótico no como una moda pasajera, sino dándole contenido a todos los procesos mentales que lleva aparejado.
Deseamos que le pierdas el miedo a esta nueva revolución que está a punto de llegar y que entiendas que igual que ha sucedido con otros elementos tecnológicos, va a llegar al gran público.
Y, para ello, nada mejor que contar con personas que lo están llevando a las aulas en las diferentes etapas y con empresas que se han implicado junto a los profesores en la introducción de la robótica en las aulas, no como meras actividades extraescolares.
El primero de los hangouts nos servirá para introducir la semana europea de la robótica en España y para ello, contaremos con la presencia de:
Julio Rodriguez. Presidente de SESA, Sistemas Electrónicos S.L. Tiene 20 años de experiencia en ingeniería de software y de la educación en todos sus niveles. Dirige el Proyecto UNIMATE en centros educativos para integrar la robótica y la programación en la enseñanza.
Alfredo Sánchez,@alfsan04. Profesor de Tecnología en el Colegio Balder. Formador del profesorado en robótica educativa y diseño e impresión 3D. Web Educoteca.
Sara Reina, @kenzitomania. Asesora de formación del profesorado de Infantil y Primaria en el CTIF Madrid-Oeste. Experta en la integración de la TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Profesora y asesora experta de la Universidad Internacional de Valencia. Formadora de docentes en el INTEF. Autora de diversos materiales escolares sobre robótica educativa y programación Web "Robótica y Mucho Más".
Marta Reina, @matita33. Maestra en la Comunidad de Madrid. Experta en la integración de la TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Profesora y asesora experta de la Universidad Internacional de Valencia. Formadora de docentes en el INTEF. Autora de diversos materiales escolares sobre robótica educativa y programación y del espacio Web "Robótica y Mucho Más".
Mertxe Badiola, @mertxejbadiola. Licenciada en Ciencias Químicas. UPV/EHU. CAP. Máster en Informática Educativa. Doctorado. Dinamizadora TIC de CPES Nazaret BHIP. Tutora de “Formación en Red” del curso "de Espectador a Programador" (en diversas ediciones) del INTEF. Colaboradora del Proyecto eXeLearning del CEDEC. Coordinadora de la red E&P Sarea: Experimentar y compartir.
Zowi es un pequeño robot con patas propuesto por Bq como una aproximación a los robots bípedos con el que los niños podrán acercarse a la robótica educativa.
Para fomentar la educación en programación y robótica Bq ha conseguido que Zowi tenga su propio programa de televisión dentro del canal público Clan TV.
Bq busca motivar a los niños a desarrollar nuevas maneras de mejorar las funciones del robot, ya que el robot podrá “crecer a la vez que el niño” al ser Zowi, un robot en continua evolución.
Zowi, al tener una base mecánica tan simple, se ofrece como un punto de partida para aprender cómo funcionan los robots con patas y experimentar con diferentes movimientos como caminar, mostrar emociones o bailar. Además, es un robot fácilmente modificable.
En el repositorio de Bq en Githubpuedes encontrar los archivos de origen para el bq Zowi robot. Si deseas buscar algo o resolver alguna duda en concreto, puedes hacerlo en github
En ese repositorio se encuentran los Ficheros fuente del robot Zowi de bq.
Zowi no es sólo un robot de código abierto, también ha sido diseñado utilizando la FreeCAD, herramienta de código abierto. De esta manera, cualquier persona puede abrir las partes, estudiarlos, modificarlos y distribuir las modificaciones.
Ícaro. La robótica pisa con fuerza en el contexto educativo, pero no siempre lo hace de la manera más adecuada.
La robótica no debe limitarse a jugar con robots más o menos simpáticos, debe estar vinculada a procesos mentales y creativos relacionados con la programación e interrelacionadas con distintas áreas.
Pero, sobre todo, debe tener un componente ético de acceso de las mayorías a su desarrollo mediante el uso de hardware y software libre.
Frente a la incursión de multinacionales con componentes más cerrados y con menos posibilidades técnicas e incluso con la intención de editoriales de sumarse al negocio educativo en este campo con costosos desarrollos, el Proyecto Ícaro es toda una corriente de aire fresco y un ejemplo a seguir.
Por eso, nos produce alegría conocer iniciativas ejemplares como el Proyecto Ícaro, basado componentes libres.
ÍCARO es un proyecto colaborativo sin fines de lucro, que trata de acercar de manera sencilla las nociones básicas de la electrónica y la programación en un entorno robótico para utilizarlo dentro del aula como una herramienta de aprendizaje.
El Proyecto Ícaro se propone enseñar conceptos básicos de programación y contempla iniciativas de programación de robótica para niños, niñas y jóvenes.
Ícaroes un conjunto de hardware, software y documentación para posibilitar electrónica educativa en países de bajos recursos económicos, como una alternativa a costosos sistemas que sostienen licencias de software y patentes de hardware en sus productos.
El desarrollo de estos robots implica
Una experiencia que contribuye a expandir la creatividad y el pensamiento reflexivo y científico de los alumnosen relación a
La formulación de hipótesis
La experimentación
La elaboración de conclusiones al enfrentarse a un “problema” dado.
Los alumnos aprenden a
Experimentar
Diseñar
Resolver situaciones de carácter constructivista.
En el proceso de “pensar el robot” , se generan las condiciones de apropiación del conocimientopor parte del alumno. Se trata de otorgar a los alumnos un rol activo en sus aprendizajes, colocándolos como diseñadores de sus propios proyectos y constructores de conocimientos.
El uso de software libre en el ámbito escolar, permite
Tener control sobre las características del mismo
Adaptarlo a las necesidades concretas del ámbito escolar y las realidades socio-económicas de la institución
Es neutro frente a fabricantes (el alumno no es un “potencial cliente”) y todo el material usado puede ponerse a disposición de otros docentes.
El proyecto esta basado en principios de libertad. Iniciando por el uso de Software Libre para el desarrollo de las aplicaciones y el uso de las mismas, de forma que se pueda usar sin pagar por licencias, se pueda compartir y se pueda mejorar.
El uso de Hardware Libre, es decir los componentes y los diseños son publicados para que cualquiera los pueda utilizar bajo licencia Creative Commons para que los manuales, instructivos, catalogos y ejercicios puedan ser distribuido y compartidos sin restricciones.
Ícaro es un programa creado en Python y se encuentra entre las aplicaciones que incluye Huayra, el sistema operativo libre que desarrolla Conectar Igualdad para las netbooks que distribuye entre estudiantes y docentes de todo el país.
Un ejemplo:
Robot Musical: Con dos servos, uno para el movimiento horizontal y otro para el movimiento vertical se puede hacer un robot que toque música. Experimento de Valentin Basel.
RoboHow es un proyecto europeo de investigación de cuatro años que se inició en febrero de 2012 y que persigue la capacitación de los robots para la realización de actividades propiamente humanas de manera efectiva.
Su objetivo
Permitir a robots realizar de manera competente las actividades cotidianas de manipulación a escala humana en entornos de trabajo y de vida humanos.
Para lograr este objetivo, RoboHow persigue un enfoque basado en un plan de conocimiento habilitado para la programación y el control del robot.
La visión del proyecto
Conseguir un robot cognitivo que realiza de forma autónoma tareas de manipulación cotidiana complejas y amplía su repertorio con la adquisición de nuevas habilidades mediante el aprendizaje habilitado para la web y basado en la experiencia y observación de los seres humanos.
bitbloq utiliza el mismo paradigma de programación que Scratch, empleando bloques que encajan unos con otros como si fuera un puzle para construir programas.
bitbloq hace que la programación sea accesible para los niños, sin necesidad de aprender código.
bitbloq utiliza este sistema de bloques
Porque ya está demostrado su funcionamiento entre los niños
Porque scratch ya se utiliza en multitud de escuelas y centros educativos, lo que facilita su uso.
La empresa española bq ha desarrollado bitbloq utilizando bibliotecas de software con licencia libre, fundamentalmente blockly, una biblioteca desarrollada por Google para la creación de aplicaciones online basadas en bloques. Por ello existen otras herramientas similares a bitbloq, comoblocklyDuino. Al igual que bitbloq, todas estas herramientas son libres y pueden ser usadas y modificadas libremente por usuarios y desarrolladores.
Tanto bitbloq como Scratch sirven para acercar el mundo de la programación a los niños y que estos aprendan a programar de un modo divertido.
Sin embargo, se utilizan para aplicaciones distintas:
Scratch está orientado a la programación de aplicaciones en el ordenador (fundamentalmente videojuegos)
bitbloq está orientado a la programación de placas controladoras (principalmente robots e inventos caseros).
Ambos se complementan perfectamente para enseñar a los niños a programar realizando una gran variedad de proyectos, distintos entre ellos y a la vez compatibles, y ambos son excelentes herramientas educativas.
Con bitbloq puedes:
Aprender a crear tecnología. Programar desde cero sin tener conocimientos previos de código creando tecnología de forma divertida.
Programa por bloques. bitbloq utiliza bloques visuales de programación: los bloques encajan unos con otros como si fuera un puzle.
Crear tus propios inventos… Con bitbloq y la electrónica de bq podrás crear y programar tus propios inventos y darles vida.
Compartir tus inventos. Puedes unirte a la comunidad y compartir tus proyectos y probar o modifica los suyos.
Los niños utilizan la tecnología como meros usuarios pero la mayoría no entiende cómo funciona realmente. Con bitbloq los profesores pueden enseñarán a sus alumnos a ser creadores de tecnología.
Roboteros es una comunidad de roboteros de robótica Educativa y Personal. Se definen como una Red Social vertical. Es una red para todos los roboteros del mundo de habla hispana en general, niños, jóvenes, padres, educadores, pedagogos, ingenieros, profesores de tecnología, manitas, curiosos, etc.
Manual de programacion con robots para la escuela. App para descargar un manual en español que permite introducir los primeros conceptos de la programación a través de la manipulación de pequeños robots.
El robot Multiplo N6, es un robot educativo extensible basado en la plataforma de prototipado Arduino.
El Pi-Bot es un kit robot completo de diseño exclusivo y asequible para cualquier persona interesada en la construcción y programación de robots. Enfocado a la enseñanza.
El Pi-Bot ha sido creado por un equipo de ingenieros que son apasionados de la enseñanza de la robótica del Center STEM EE.UU.quehan colgado una campaña en Kickstarter.
Para hacer su robot se han basado en Arduino asequible que se puede utilizar para enseñar a los estudiantes cómo construir sus propios robots y el programa en C.
Su nombre, Pi-Bot, puede sonarnos como que usa una computadora Raspberry Pi, no es así. El nombre es debido al parecido de su chasis con la constante matemática. Pi-Bot usa tecnología Arduino y no implica Raspberry Pi.
El chasis ha sido cortado con láser para garantizar una alta precisión y durabilidad. La forma única "Pi" se ha optimizado para minimizar el peso y que tenga una alta resistencia.
Pi-Bot es único:
Plataforma modular para sensores intercambiables
Programación Arduino C Estandarizados
Diseño de chasis Novela minimiza el peso, mientras que mantiene la fuerza
Microprocesador totalmente accesible para facilitar las conexiones
Deslice la batería
Se pueden utilizar microprocesadores adicionales simplemente con la sustitución de la placa de soporte
Desarrolla el conocimiento práctico mediante el uso de componentes electrónicos reales
Bajo costo
Pi-Bot viene con un kit completo para el montaje y la programación del robot, así como un manual y plan de estudios para los estudiantes. El dispositivo incluye una caja de cambios de cuatro velocidades, un sensor de luz y un sensor ultrasónico.
Pi-Bot viene con
Un kit completo para el montaje y la programación del robot
Un manual
Un plan de estudios para los estudiantes
El dispositivo incluye
Una caja de cambios de cuatro velocidades
Un sensor de luz
Un sensor ultrasónico.
Si estás interesado en el Pi-Bot, puede adquirir uno por una promesa de unos 75 $. El Center STEM espera comenzar a distribuir las primeras unidades en junio de este año.
MOSS yCUBELETS tienen el propósito de ayudar a los niños a aprender acerca de los fundamentos de la robótica mientras aumenta su confianza para resolver problemas.
Hacen accesible el pensamiento computacional de una manera práctica y divertida a los estudiantes de todas las edades".
MOSS. Construye tus propios robots con kits magnéticos simples. Sin Codificar y con diferentes configuraciones. MOSS permite construir pequeños robots que caminan, se arrastran, responden... Sé parte de la comunidad. A partir de 8 años.
CUBELETS son bloques magnéticos que se pueden encajar juntos para hacer una infinita variedad de robots sin programación y sin cables. Puedes construir robots que conducen alrededor de una mesa, responden a la luz, el sonido y la temperatura, y tienen un comportamiento sorprendentemente realista. A partir de 4 años
El proyecto MOOS. Software multi-plataforma de código abierto para la investigación de la robótica móvil.
Los CoreMOOS más fundamentales de la capa son una arquitectura muy robusta red basada en las comunicaciones (dos bibliotecas y un centro de comunicaciones ligero llamado MOOSDB), que permite crear aplicaciones que se comunican entre sí.
MOOS esenciales - aplicaciones de uso común
MOOS esencial es una capa de aplicaciones que utilizan CoreMOOS. Ofrecen una amplia gama de funcionalidades que cubren las tareas comunes para el control de ejemplo de procesos, registro.
Si descargas el paquete de software obtendrás herramientas / aplicaciones y bibliotecas adicionales que
Te permite conectar una sesión de MATLAB a un conjunto de procesos habilitados MOOS
Permite depurar visualmente un conjunto de procesos comminicating
Además de la ayuda de la lista de correo de los usuarios MOOS que puede esperar un fuerte apoyo del autor original de MOOS (Paul Newman) en los errores relativos a todos los proyectos en los siguientes directorios
Núcleo
Esencial
Herramientas / Gráfica
Herramientas / Matlab
NavigationAndControl / iRemote
Está próxima una nueva versión de MOOS, llamada V10 MOOS que se encuentra disponible para pruebas en beta. Esta versión Beta sólo es compatible con OS X y Linux. La versión completa será, totalmente compatible.
