jueves, 26 de marzo de 2020

Utilizar Meet para vídeo clases en dispositivos móviles sin descargar la aplicación



Vamos a ver cómo podemos utilizar Meet de Hangouts de Google en dispositivos móviles sin necesidad de descargar la app en el móvil a través del navegador de Chrome en el móvil.

Esto puede resultar útil cuando los alumnos no tienen espacio para descargar la aplicación en el móvil.




domingo, 22 de marzo de 2020

Meet de Hangout: Aulas Virtuales y vídeo reuniones en centros con G Suite para Educación



Meet de Hangouts: Google ha habilitado en gratuito hasta julio (100 personas a la vez en gratuito y ahora hasta 250) y  , dentro de G Suite para Educación.

Para utilizarlo en tu centro educativo, debes tener la versión básica de G Suite para Educación o Enterprise para Educación (prohibitivo). 


Después, el administrador de G Suite debe ir a la plataforma y habilitarlo como puedes ver en el vídeo.

Por último, buscarl en Google tal y como se indica en el vídeo y crear de manera muy sencilla la reunión online.

Una vez dentro e invitados a los asistentes (compartiendo el enlace), puedes "Presentar ahora" para compartir una o todas las pantallas que desees de tu ordenador. Está integrado dentro del ecosistema G Suite para Educación y puedes compartir tus aulas de Classroom (actualmente puedes crear tus aulas fuera de G Suite para Educación) y  el Drive vinculado, así como cualquier otra web o vídeo que quieras mostrar.

Entre sus ventajas, señalar que la versión móvil es sencilla y está bien, incorporando también el chat en la parte inferior y que muchos alumnos tienen más fácil acceso a un dispositivo móvil (teléfono o tableta).

Se tiene que invitar desde un correo corporativo del centro.

Y se puede acceder con utilizando cualquier cuenta de correo que haya sido invitada.

Se puede compaginar con la utilización de pizarras de pantalla compartida como la sencilla que ofrece Classroom Screen o para dispositivos móviles LiveBoard: Pizarra Interactiva que permite dibujar, visualizar ideas y trabajar junto con alumnado y colegas al compartir con varios usuarios en tiempo real de manera colaborativa.

Todos los centros están tratando de organizar las clases online de la manera que cada uno puede y sabe. Esta es una opción más. No obstante, por desgracia, la diferencia no se encuentra en lo que se pueda ofrecer, sino en la posibilidad de acceso de las familias. No todas pueden acceder a todo. Por eso, muchos tutores se están batiendo el cobre a través de correos individuales a sus alumnos y familias.

Para los que por desgracias son víctimas de esta brecha económica y no consiguen acceder de ninguna manera en una situación no prevista, el Ministerio y RTVE ha creado "Aprendemos en casa" a través de Clan TV que comienza a emitir el lunes.

No obstante, cualquier herramienta, para mandar ejercicios tal de la página cual, o actividades preparadas en clases magistrales sin que implique metodología, carece de sentido. En ese sentido, vivimos en plena época de postureo e innosimulación que no vas más allá de la las clases de siempre con un barniz de aparente diversión.

Igualmente, nos encontramos con situaciones de ausencia de empatía, en la que se tupe al alumnado con cantidades ingentes de actividades, incluso todas de golpe y sin tener en cuenta las cargas horarias y lo especial y nada habitual de la situación.

Cordura, sensatez y empatía con nuestro alumnado y su situación.

Les dejo con este sencillo tutorial de iniciación y con otro de la versión para dispositivos móviles.




domingo, 12 de mayo de 2019

Banco de Curiosidades

Dándole vueltas a algunas cosas, se me ocurrió una pequeña idea que probablemente se le habrá ocurrido de alguna manera a alguien. Sabemos que la curiosidad, el mantenerla despierta, el despertarla, el evitar que se duerma, es una de las mejores herramientas para captar la atención de nuestro alumnado y potenciar su motivación intrínseca. 

Se trataría de crear un banco de curiosidades relacionadas con nuestra área organizado por temas. Podríamos recurrir, como adjunto en algunos ejemplos, a la búsqueda que otras personas han realizado o ir recopilando las cosas que a nosotros mismos nos resulten curiosas.

Por último, no está de más que, una vez encontrada una curiosidad, la contrastemos para evitar la propagación de bulos, falsedades y cuestiones sin fundamento ni rigor histórico, científico...




jueves, 7 de febrero de 2019

BeChallenge, novedosa Plataforma de aprendizaje basado en retos para potenciar las habilidades del siglo XXI @bechallengeio

BeChallenge, novedosa Plataforma de Aprendizaje Basado en Retos para potenciar las habilidades del siglo XXI




Twitter: @bechallengeio

Website: https://bechallenge.io/



¿Qué es BeChallenge?

Es una plataforma online de Aprendizaje Basado en Retos, para potenciar las habilidades necesarias del siglo XXI; las llamadas Soft Skills, habilidades blandas o transversales. Estas, son las habilidades personales más demandadas en el sector profesional y son aquellas que nos diferencian a los humanos de las máquinas.


BeChallenge from BeChallenge on Vimeo.



Para potenciar estas habilidades, los estudiantes resuelven retos reales que tienen un impacto positivo en su entorno ambiental y social. 

Todos los retos están vinculados a los 17 Objetivos de Desarrollo de las Naciones Unidas.


¿Qué te ofrece la plataforma?




BeChallenge plantea un flujo de trabajo guiado, para que los profesores puedan abordar proyectos, retos, problemas y casos de una forma sencilla, gamificada y colaborativa.

¿Qué puedes hacer?

  • Crear tu propio reto desde cero en 6 sencillos pasos.
  • Navegar por la Biblioteca de retos pre-creados, ver su catálogo y elegir alguno de sus retos. Puedes usar estos retos directamente o clonarlos y editarlos para que se adapten completamente a tus necesidades.



Por ahora, las categorías de retos que se ofrecen son 6: 

  1. Ciencia
  2. Salud
  3. Eeconomía
  4. Deportes
  5. Tecnología
  6. Social,

Estas categorías de retos se adaptan perfectamente al currículum pedagógico en todas las etapas educativas.





Por otro lado, los retos también están clasificados por los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, hecho que ayuda a los profesores a introducir temáticas de importancia social en las escuelas e instituciones educativas mediante una perspectiva interdisciplinar.



Metodología BeChallenge

La metodología que propone BeChallenge permite a los estudiantes entrenar sus habilidades y crear conocimiento de manera colaborativa, mediante la interacción de estudiantes de todo el mundo.


Esta metodología ha estado creada combinando;
  • Design Thinking
  • Aprendizaje Entre iguales

Puedes elegir entre...
  • Express Challenges, a desarrolla en 3 Fases.
  • Full Challenges, a desarrollar en 7 Fases.



Full Challenges

Esta categoría muestra la metodología pedagógica entera de BeChallenge. Es la tipología recomendada para que los alumnos entrenen al máximo las Soft Skills.

Las fases que incluye un Full CHallenge son explicadas a continuación:

1. Descubrir

En la primera fase, los alumnos investigan reflexionan y discuten acerca de la necesidad y la importancia del reto, paso necesario para que posteriormente puedan aportar soluciones apropiadas. Se introduce el contenido, se investiga, reflexiona y se expone el punto de vista de cada estudiante. En esta etapa,se potencia principalmente el pensamiento crítico.









2. Crear Equipos

En la segunda fase, los estudiantes crean equipos de 4 personas y cada miembro puede escoger además un rol dentro del equipo. Además, disponen de un chat para comunicarse entre ellos. En esta etapa, los estudiantes trabajan las habilidades de colaboración.









3. Publicar

En la tercera fase, los equipos entregan las soluciones propuestas para resolver el reto, demostrando así su creatividad y habilidades para resolver problemas.








4. Feedback
En la 4 fase, los participantes opinan sobre las soluciones propuestas por los otros equipos. Esta retroalimentación genera un aprendizaje colaborativo y mejora así la calidad del conjunto de soluciones. En esta fase se potencia el pensamiento crítico y la comunicación.





5. Solución final

En esta fase, los equipos deciden si modificar o no la solución previamente propuesta, en base al feedback recibido por el resto de equipos. En esta etapa se requiere la comunicación entre equipos y las habilidades de resolución de problemas.





6. Votación
Una vez realizadas las presentaciones finales, los/las participantes votan para decidir la solución ganadora. Las 3 más votadas se organizan automáticamente en un "Top 3 Solutions". Los participantes, fortalecen el pensamiento crítico en esta fase.








7. Evaluación
Al finalizar el reto, se realiza una auto-evaluación y co-evaluación sobre las Soft Skills de comunicación, colaboración, creatividad y resolución de problemas. Los maestros pueden agregar habilidades adicionales para cada reto. Todas las habilidades evaluadas se reflejan en un Portafolio Digital propio para cada estudiante.






Express Challenges

Esta categoría simplifica la metodología entera de los Full Challenges. Es la tipología recomendada para iniciarse con el método de aprendizaje por retos y también es ideal cuando la propuesta formativa / educativa tiene una duración corta.

Las fases que incluyen los Express Challenges son

  1. Creación de equipos.
  2. Solución.
  3. Votación.




Portafolio digital para estudiantes
Al acabar cada reto se realiza una auto-evaluación y una co-evaluación , y estas habilidades evaluadas se acaban mostrando en el perfil de cada estudiante, mostrando así un portafolio digital de los retos que han llevado a cabo y de la valoración que tienen en cada una de estas habilidades





BeChallenge está trabajando para incorporar tecnología BlockChain y poder certificar a las/los estudiantes acerca de sus “Soft Skills”. En el mercado laboral actual, se está empezando a valorar más las habilidades que las titulaciones.

 

Bliblioteca privada para las escuelas e instituciones educativas


BeChallenge dispone de su biblioteca pública de retos para que todo el profesorado pueda usar los retos que tenemos pre-creados, y se ha facilitado una librería para cada institución para que puedan colgar retos asociados a su estilo metodológico y todos los docentes puedan usar de esa matriz los retos y editarlos a su gusto, generando un repositorio institucional de retos, proyectos, casos y/o problemas.







Entra en este enlace e investiga cómo funciona uno de nuestros retos activos.






Título del reto:







One Small Step, #Cortometraje sobre Luna, una niña china estadounidense que sueña con convertirse en astronauta


Vía @inmatics

One Small Step: TAIKO Studios presenta la historia de Luna, una niña china estadounidense que sueña con convertirse en astronauta. Relación padres/hijos.

También puedes ver:





One Small Step from TAIKO Studios on Vimeo.
TAIKO Studios presents the story of Luna, a Chinese American girl who dreams of becoming an astronaut.

taikostudios.com

Directed by Andrew Chesworth and Bobby Pontillas
Produced by Shaofu Zhang

CG Supervisor
Joy Johnson

Head of Pipeline
Andrew Jennings

Music
Steve Horner