Utilizar Meet para vídeo clases en dispositivos móviles sin descargar la aplicación

Vamos a ver cómo podemos utilizar Meet de Hangouts de Google en dispositivos móviles sin necesidad de descargar la app en el móvil a través del navegador de Chrome en el móvil.

Esto puede resultar útil cuando los alumnos no tienen espacio para descargar la aplicación en el móvil.

#ConexiónReal #Cortometraje para tomar conciencia y fomentar el uso responsable del teléfono móvil Vía @londones

Cortometraje para tomar conciencia y fomentar el uso responsable del teléfono móvil.

#ConexiónReal

Protagonizado por Guillermo y Nicolas Francella,
Dirigido por José Cicala 

Producido por Nicolas Cuño - Key Biscayne.
Seleccionado para el Festival de Cannes.

Ver más cortometrajes con valor educativo:

• 387#Cortometrajes con valor educativo
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Cómo mejorar tu experiencia de navegación en tu #Móvil

Algunas de las acciones que te voy a comentar a continuación, igual las conoces, pero puede que otras se te hayan pasado. De cualquier manera, espero que este post te resulte útil y mejore tu navegación web en tu móvil.

Puede, también, que alguna de las cosas no funcionen en tu dispositivo Android, pues cada terminal Android puede tener sus pequeñas peculiaridades, aunque generalmente van en todos.

Este post se refiere al uso del navegador Google Chrome, aunque muchas cosas son válida en cualquier otro.

Vamos allá.

1. Si colocas el dedo sobre la barra de direcciones, esta se pone azul y la dirección web que encuentras en ella se selecciona. Si mantienes el dedo, sobre la dirección aparecerán los iconos, de cortar, copiar y pegar.

1.1 Si quieres cortar la dirección, picas en el icono de las tijeras y te llevas la dirección para pegarla en cualquier lugar que desees (un correo, una aplicación de mensajería, una libreta de notas...).
1.2 Lo mismo sucede con copiar.1.3 La opción de pegar, nos resulta útil cuando traemos otra dirección para usarla en el navegador. Al tocar en el icono de pegar, aparece ya la nueva dirección y sólo tenemos que darle a ir.

2. Si pones el dedo sobre una palabra, te aparecen dos opciones a utilizar:

2.1 En la parte superior derecha, te aparecen 3 iconos, copiar, compartir, buscar.
2.1.1 Si eliges copiar, te llevas la palabra para pegarla donde desees.
2.1.2 Si optas por compartir, llevarás la palabra a cualquier aplicación que desees (por ejemplo, a Twitter o al traductor de Google).
2.1.3 En la opción de buscar, podrás encontrar información relativa a ese término seleccionado.

2.2 En la parte inferior, te aparece la palabra que has seleccionado. Sólo tienes que arrastrarla hacia arriba y tendrás una búsqueda contextual de información sin necesidad de salir de la página.





3. Lo mismo que en los dos anteriores casos, pero eligiendo un texto a compartir o buscar. Para ello, debes extender la selección con los dedos.



4. Si mantienes el dedo sobre una imagen, se despliega una ventana emergente que te da las siguientes opciones:

3.1 Guardar la imagen en tu dispositivo (para compartirla y utilizarla con otra aplicación (por ejemplo de mensajería o para publicarla en Twitter).
3.2 Abrir la imagen para verla en un tamaño mayor.
3.3 Abrirla ue una pestaña nueva.
3.4 Buscar la imagen en Google.
3.5 Copiar la imagen para pegarla en algún lugar que desees.
3.6 Copiar la URL (dirección) de la imagen.

5. Si tocas en los tres puntitos que se encuentran en la parte superior derecha (vienen a decir algo como "aquí está todo") se desplega un menú con las siguientes opciones:

5.1 Una estrella para guardar la página entre tus favoritas.
5.2 Un signo de información para obtener información sobre la página.
5.3 El icono de recargar la página por si no se ha cargado bien.
5.4 Nueva pestaña, por si deseas abrir otra nueva página.
5.5 Nueva pestaña de incógnito, por si quieres realizar una navegación anónima y no quieres que guarden tus datos (efectivo cuando buscas ofertas de diferentes compañías).
5.6 Marcadores: aparecen todas tus páginas guardadas.
5.7 Pestañas recientes: últimas páginas que has visitado, incluidas las realizadas en PC si las has realizado con tu sesión de Chrome abierta en tu ordenador.
5.8 Historial: Ofrece la posibilidad de buscar en el historial. Incluye también el del PC.
5.9 Compartir: con las distintas aplicaciones que tengas instaladas. Facilita la última con la que has compartido.
5.10 Imprimir: te permite guardar la web en formato PDF o buscar las impresoras cercanas que tengan wifi.
5.11 Buscar en la página: opción muy útil cuando has realizado una búsqueda de información y no encuentras fácilmente el término deseado. En PC se lleva a cabo con el comando Ctrl F.
5,12 Añadir a pantalla de inicio: si quieres que cada vez que habras el navegador Chrome, te aparezca una página.
5,13 Ver como ordenador; útil cuando no te convence la versión para móvil de una web y puedes elegir, marcando la casilla, el verla como en tu PC. Suele ser útil cuando deseas ampliar partes de una página.
5,14 Configuración: establecer como deseas que sea tu navegación web.

El aprendizaje móvil no es inmóvil

El aprendizaje móvil no está llegando a la educación para permanecer inmóviles en las aulas. Su propio nombre lo indica o debería indicar. 

Con el aprendizaje móvil, deberíamos trascender las paredes del aula virtualmente (si no derribarlas), sino también físicamente, desarrollando actividades en la que los alumnos se puedan mover por el espacio próximo y no tan próximo.

Aplicaciones de Geolocalizacón, Realidad Aumenta o Códigos Qr nos lo facilitan.

Permanecer 30 horas semanales sentado en una silla, es directamente malo para la salud y además genera estrés y nerviosismo en los adolescentes y niños, que llevan dentro el movimiento (con el que la educaión también acaba).

Con el tiempo, sucede lo mismo. El aprendizaje móvil es ubicuo y líquido por definición. Apreder en cualquier momento y lugar. 

"Aprender es divertido, estudiar es odioso"

Imagen vía Rememes

dadadong

Fuente: la croqueta

20 estadísticas sobre el Mobile Learning. Comentario

En el Blog de SHIFT eLearning han recopilado datos sobre el Mobile Learning para argumentar por qué todos nosotros (los consumidores y los profesionales de eLearning por igual) debemos identificar claramente las implicaciones de la industria móvil en el aprendizaje y la capacitación.

He elegido algunos de los que más me han llamado la atención, para comentarlos.

• En el 2015, el 80% de las personas que accedan a Internet lo harán desde un dispositivo móvil (Horizont Report, 2011)

La principal manera que tienen los usuarios para acceder a internet ya es a través de los dispositivos móviles, mientras en la enseñanza nos seguimos empeñando en prohibir el uso de estos dispositivos en lugar de educar en su buen uso y aprovechamiento, renunciando a enseñar a nuestros alumnos a sacarles partido y formarlos ante sus potenciales peligros y malos usos. La enseñanza se vuelve a desconectar de la vida y, como sucede con la sexualidad en la LOMCE, preferimos que sean los vídeos pornográficos los que eduquen a nuestros hijos y alumnos (lástima que no guardé un interesante artículo al respecto y no lo localizo)..

• Los Smartphones son los favoritos. Si los trabajadores móviles pudieran elegir un único dispositivo favorito, el 46% de ellos elegiría un teléfono inteligente en comparación con una tableta o una computadora portátil. El iPhone aún supera a otros dispositivos móviles, con un 30% de los trabajadores móviles seleccionándolo si solo tuvieran una opción, seguido de un iPad (22%) y una computadora portátil (21%). (The iPass Global Mobile Workforce Report March, 2012)

No sólo de los trabajadores, los dispositivos móviles son la herramienta preferida de nuestros alumnos. Sin embargo, ¿sabe la mayoría de ellos sacarle partido a esta potente herramienta? Quizás nuestras actuaciones debían ir dirigidas en este sentido.

• El tema de Móvil está en auge, y mLearning sigue adelante. En el 2011 El Mobile Learning Guild Research indica que las empresas están avanzando en el frente móvil, mientras que las iniciativas son todavía pequeñas, las tendencias son cada vez más activas. Además, se observó un aumento en el porcentaje de empresas que planean utilizar mLearning del 38,5% en el 2007 al 51% en el 2011.

Como hemos comentado otras veces, la enseñanza no puede estar en función únicamente del mundo laboral y de lo que quieren las empresas, pero tampoco puede mantenerse al margen de la realidad.

• El 77% de la población mundial tiene algún dispositivo móvil. (Agencia Nacional de Telecomunicaciones de las Naciones Unidas, 2012)

Mientras seguimos esperando la dotación efectiva de tecnología en los centros educativos, estamos desaprovechando el uso de esta potente herramienta y aumentando la brecha digital de una buena parte de nuestros alumnos. Esta brecha cada vez será más importante, podrá ser una nueva forma de analfabetismo. Debemos procurar, especialmente con los alumnos que tienen menos acceso a la tecnología, que esta brecha sea insalvable.

• Poca evaluación. Menos del 10% de los encuestados que utilizan aprendizaje móvil, indica tener métricas formales para evaluar la eficacia de esta plataforma. (ASTD Mobile Learning – Delivering Learning in a Connected World. 2012)

Pocos estudios existen sobre la eficacia de la introducción de estas enseñanzas y el uso de dispositivos móviles en las aulas, por lo que los docentes no estamos seguros de si su fomento y utilización se debe a intereses publicitarios y de marketing de empresas del sector o realmente mejoran en algún sentido la práctica educativa, más allá de las experiencias que vamos sumando por nuestra parte. Sería deseable que se llevara una investigación seria al respecto que incidiera en el uso metodológico y pedagógico de los dispositivos móviles en la enseñanza y su eficacia.

• En el 2013, los teléfonos móviles serán el dispositivo más común para acceder a internet, por encima de las PC’s. (Gartner Inc, 2010).

Realmente ya lo son y seguimos dándoles la espalda y usando información obsoleta de libros de texto.

• Usos principales de la telefonía móvil en el aprendizaje: Materiales de referencia de fácil acceso, “Performance Support” y el vídeo son los tres principales usos de los dispositivos móviles. ASTD research on Mobile Learning.

Está claro que lo que diferencia a los dispositivos móviles de otra tecnología es su fácil y rápido acceso en cualquier momento y lugar, lo que puede aportar frescura a la enseñanza y responder a los intereses y necesidades de nuestros alumnos de una manera más inmediata.

• De acuerdo con un estudio realizado por el eLearning Guild, el número de personas que dicen querer empezar a utilizar mLearning continúa en aumento. En el año 2010, el 45,6% de estos encuestados dijo tenerla intención de hacerlo, mientras que en el año 2012 esa cifra incrementó a 65,7%.

Si las personas dicen querer utilizar el mLearning, qué menos que explorar las posibilidades de su uso.

Acceder a las 20 estadística ssobre Mobile Learning 

Vía Educacion, ecologia y TIC

Cinco tendencias por llegar

1. El contenido dividido en pequeños segmentos de información que se enseñan con más frecuencia. Se basa en la tesis de que el cerebro es más eficiente procesando entre 4 y 5 bits de información a la vez. Es una táctica para evitar la fatiga del aprendizaje y retener más conocimiento.
2. Más repeticiones de los puntos clave que deben aprenderse, y que se examinarán con test más frecuentes. Se trata de que el estudiante esté más tiempo expuesto a la misma información hasta que la incorpore de un modo efectivo. Muchas investigaciones muestran que se aprende más rápido a partir de la repetición del contenido clave que a través de una lección lineal más larga.
3. Enseñanza personalizada al máximo, tanto por intereses como por el nivel de cada alumno. Para esto será muy útil el empleo de la analítica de datos a las propias plataformas de e-learning.
4. La clase se parecerá cada vez más a una red social o a una sala de juegos. Con etapas a superar que marcaran los niveles de aprendizaje. Quedará muy señalizado el horizonte, es decir dónde termina el curso.
5. La formación online móvil. Es decir, el curso que uno se puede llevar a cualquier parte será la norma. Los contenidos se adaptarán a los dispositivos móviles, de modo que uno pueda consultar píldoras en vídeo o cualquier material audiovisual desde el teléfono.

Acceder al artículo completo en El País

• La gran escuela virtual se reinventa

Salud Móvil. Un estudio multidimensional de aplicaciones móviles. Mercedes Trevignani

Salud Móvil. Un estudio multidimensional de aplicaciones móviles. Mercedes Trevignani. Trabajo de Fin de Máster. Master en Comunicación e Industria Creativa. Universidad de Alicante. 

En esta investigación, Mercedes Trevignani, indaga sobre el campo de la salud, inmerso en un contexto de masificación y democratización del conocimiento, y del acceso y uso de las tecnologías de la información y la comunicación; contexto que ha modificado significativamente el sistema tradicional de salud.

Propone el estudio de una selección de aplicaciones móviles en español que abordan una situación o problemática relacionada a la salud, a partir de un enfoque multidimensional. 

Su estrategia metodológica consistió en la aplicación de un modelo de análisis conformado por 5 dimensiones

1. Técnica
2. Interactiva
3. Estética
4. Didáctica
5. Ideológica 

Principales hallazgos 

1. Las aplicaciones móviles sobre salud son innovadoras, debido a que introducen cambios o mejoras respecto a situaciones, problemáticas o procesos de salud. 
2. Las aplicaciones colaboran en la construcción de individuos, instituciones y sociedades más activas y responsables respecto a su salud, ayudando en los procesos de construcción del conocimiento. 
3. El mercado de aplicaciones móviles sobre salud en español, presenta una gran heterogeneidad respecto al cuidado de las decisiones relativas a sus características técnicas, interactivas, estéticas, didácticas e ideológicas; los cuales dependen de los diferentes estilos de vida que caracterizan el contexto actual de las sociedades contemporáneas.

 Mercedes Trevignani investiga sobre las aplicaciones móviles en salud

Funland. App para aprender Inglés en una feria

Funland. App en forma de juego para aprender Inglés ambientada en una feria y dirigida a estudiantes de entre 7 y 12 años. 

Este juego ha sido creado por Cambridge English Language Assessment, un departamento de University of Cambridge, conjuntamente con Matmi, el galardonado desarrollador de juegos.

• Funland combina las destrezas lúdicas con el aprendizaje de Inglés de un modo entretenido e interactivo. 
• Utiliza palabras de los exámenes Cambridge English: Young Learners, Key for Schools y Preliminary for Schools.

DESTREZAS LINGÜÍSTICAS

• Con este juego se aprende tanto vocabulario como gramática del Inglés
• Gracias a un divertido juego de audio se practican las destrezas de Comprensión Oral
• El grado de dificultad aumenta durante el juego y se pasa de un nivel sencillo a otros más exigentes

CARACTERÍSTICAS

• Descarga gratuita
• Cuatro minijuegos diferentes con nueve niveles cada uno
• Puesto de premios y recompensas especiales conforme se completan los diferentes niveles
• Proporciona comentarios sobre el nivel lingüístico alcanzado en cada fase del juego 
• Gráficos originales, divertidos y atractivos
• Instrucciones en: inglés, coreano, francés, italiano, chino, portugués, ruso, español y vietnamita

Vía @palazio  y Las tres educaciones

LearnEnglish Kids. App con vídeocuentos

LearnEnglish Kids: Vídeos. App del British Council en la que encontrarás una gran cantidad de cuentos animados dirigida a niños que aprenden inglés,

LearnEnglish Kids contiene diez vídeos.

Cuentos incluidos:

• Ricitos de Oro y los tres osos
• Jack y las habichuelas mágicas
• Caperucita Roja
• Dark Dark Wood
• The Monster Shopping Trip
• Record Breakers
• Y más.

Incluye 'Guía para padres' con información sobre cómo ayudar a tu hijo a aprender inglés.

Canal de Youtube del British Council | LearnEnglish Kids

Web de LearnEnglish Kids

Vía @palazio y Las tres educaciones 

Ruta Aumentada de Einstein en Barcelona

Ruta Aumentada de la visita de Einstein a Barcelone en  en 1923 utilizando la app ‘Layar‘

Este proyecto de la Generalitat y la Fundación Catalana para la Investigación y la Innovación pretende recordar y dar a conocer la ruta que Albert Einstein hizo por Barcelona el febrero del 1923, cuando éste era una reputada celebridad.

Mediante Layar, y enfocando al gráfico que tenéis a continuación, descubriréis en Realidad Aumentada cómo Einsten navegó con canoa por el puerto, firmó autógrafos en una cena en su honor, impartió conferencias, paseaba por las Ramblas, etc.

Recursos Didácticos

Descargar Poster

Vía Pangea Reality

ChemDrops. App gamificada de Química

ChemDrops es una app gamificada de Química en forma de juego de rompecabezasen el que debes realizar combinaciones de átomos tan rápido como puedas en cada nivel. A medida que avances, puedes desbloquear potenciadores útiles.

Hombres de Bronce. App geolocalizada sobre patrimonio y Situación de Aprendizaje

Hombres de Bronce. En EducAppsAventura hemos subido otra app. En este caso, se trata de una aplicación geolocalizada y gamificada que se desarrolla en el casco histórico de La Laguna (Tenerife) que nos permite profundizar en el conocimiento de su patrimonio histórico y cultural y trabajar la geolocalización y la orientación. Incluye situación de aprendizaje.

Descargar Hombres de Bronce

Descripción

Quién no ha pasado en numerosas ocasiones por delante de personajes inmortalizados en bustos de bronce o piedra, de los que se intuye su importancia pero realmente no se sabe quiénes son o por qué están allí.

En torno al conjunto histórico del municipio de San Cristóbal de La Laguna (Tenerife) podemos hablar de más de una veintena de bustos de personajes de gran relevancia.

Con el fin de de conocer y valorar la importancia de
la huella dejada por éstos se presenta esta aplicación móvil desarrollada por el equipo de EducAppsAventura con la que se enriquece la situación de aprendizaje denominada Los Hombres de Bronce en La Laguna.

¿Te atreves a desvelar quién es quién?

HdB. Instrucciones para aprender jugando.

1. Comienza la ruta en la PLAZA DEL CRISTO.
2. Guíate por el MAPA, encuentra los 10 Hombres de Bronce y responde a las preguntas del CUESTIONARIO-RUTA.
3. Dirígete al CEDOCAM (Cedocam Centro De Documentación De Canarias Y América) y finaliza la ruta.
4. Visita las salas del CEDOCAM, investiga y resuelve las preguntas del CUESTIONARIO-CEDOCAM.
5. Al finalizar, comprueba tus RESULTADOS.

¿Llegarás a conseguir la categoría de “EXPERTO”?

• Sitio web
• Información 10HdB
• Novedades
• Situación de Aprendizaje de Hombres de Bronce en La Laguna
• Video Reportaje HdB

10HdB from Sigfri on Vimeo.

Clarisketch. Interesante app que permite añadir audio y dibujos a una imagen

Clarisketch es una interesante app de uso educativo que permite añadir voz a una imagen y dibujar, escribir, resaltar o señalar aspectos de la misma al tiempo que se habla. Sus características permiten su uso para voltear la clase.

1. Tome una fotografía.
2. Graba tu voz y dibuja
3. Comparte

No es necesario que las personas con las que compartes tus creaciones instalen Clarisketch.

Ejemplos

Facilita un vínculo que puedes enviar a través de correo electrónico, Facebook, Google+, Twitter y otras redes sociales.

Diseñar experiencias de aprendizaje movil @pazgonzalo

Diseñar experiencias de aprendizaje movil. Otro interesante y buen trabajo de Paz Gonzalo. Te recomendamos que la sigas de cerca y te suscribas a su Canal de Slideshare.

Marcos que nos ayudan a diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras con dispositivos móviles: 

1. SAMR
2. TPACK
3. Cuadrícula de Paradigmas de Derry, Levin y Schauble
4. Cuadrícula de Paradigmas Coomey y Stephenson
5. ¿Que decisiones tendremos que tomar?

También puedes ver

• Integrar redes sociales en el aula @pazgonzalo

@pazgonzalo

Canal de Slidesahre de Paz Gonzalo

Paz Gonzalo en Scoop.it

Diseñar experiencias de aprendizaje movil from Paz Gonzalo

M-learning y aprendizaje del francés como lengua extranjera

le m-learning et l'apprentissage du français langue étrangère. M-learning y aprendizaje del francés como lengua extranjera.

Vía @educalab

+ de 60 Eventos en Social Media, Mobile y Más

En Mashable Events Board puedes encontrar las  más de 60 eventos de conferencias líderes en tecnología, medios de comunicación, móvlies y publicidad. 

Puedes ordenar los listados por fecha, obtener códigos de descuento y ver vídeos de eventos pasados.

También puedes seguirlos @ MashableEvents en Twitter.

Reading in the Mobile Era

Coincidiendo con el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, la UNESCO publicó un informe, Reading in the Mobile Era (Leer en la era del móvil) sobre el modo en que se utilizan las tecnologías móviles para favorecer la alfabetización en los países en desarrollo.

Reading in the Mobile Era muestra que cientos de miles de personas utilizan hoy la tecnología móvil como soporte para acceder a la lectura. En países con tasas elevadas de analfabetismo donde el acceso a los textos impresos es limitado, numerosas personas leen libros e historias completos en pantallas más o menos rudimentarias.

Las TIC en la educación

• Políticas
• Formación de docentes
• El aprendizaje móvil
• Lectura Móvil
• La investigación sobre las políticas y la promoción
• Dar apoyo y formación a los docentes
• la tecnología del aprendizaje móvil
• Semana del aprendizaje mediante dispositivos móviles, 2014
• Publicaciones sobre el aprendizaje móvil
• Recursos educativos de libre acceso
• Aprendizaje a lo largo de toda la vida
• Aprendizaje electrónico
• Sistema de Información sobre la Administración de la Educación

Este el primer estudio publicado sobre lectores móviles en países en desarrollo y ofrece una información sobre el modo en que se utilizan las tecnologías móviles como soportes de lectura y quiénes los utilizan.

En el mundo 774 millones de personas, entre ellos 123 millones de jóvenes, que no saben leer ni escribir, y el analfabetismo es en parte imputable a la falta de libros. En el África subsahariana muchas personas no poseen libros y es raro que las escuelas faciliten manuales escolares a los alumnos.

El informe cita cifras que pretenden demuestrar que en los lugares en los escasean los libros, la tecnología móvil está cada vez más extendida, incluso en zonas de extrema pobreza. La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) estima que, de los 7.000 millones de habitantes del planeta, seis mil millones tienen acceso a un teléfono móvil que funciona.

Este estudio piloto de la UNESCO se ha llevado a cabo en 7 países en desarrollo: Etiopía, Ghana, India, Nigeria, Pakistán, Uganda y Zimbabwe. Apoyándose en las respuestas de 4.000 personas y en varias entrevistas cualitativas, el estudio demuestra que :

• Un tercio de los participantes en el estudio leen historias a sus hijos a partir de sus teléfonos móviles.
• Las mujeres leen más que los hombres en teléfonos móviles (casi seis veces más, según el estudio).
• Los hombres y las mujeres leen más cuando comienzan a leer en sus teléfonos móviles
• Muchas personas recién alfabetizadas o semialfabetizadas utilizan sus teléfonos celulares para acceder a textos que pueden comprender

El objetivo del estudio es servir como hoja de ruta para gobiernos, organismos y personas que deseen utilizar las tecnologías móviles para impulsar la lectura y la alfabetización. 

Entre sus recomendaciones figuran 

• Mejorar la diversidad de los contenidos de lectura disponibles para teléfonos móviles a fin de alcanzar a grupos específicos, como los padres de familia o los docentes
• Crear cursos de formación para ayudar a las personas a hacer de sus teléfonos soportes de lecturas
• Bajar los costes y disminuir las barreras tecnológicas de la lectura en móviles.

Aprende Geografía. App

Aprende Geografía. App juego de geografía para aprender de una manera divertida.

Contiene

• Mapa Político: localiza en el mapa las capitales de los países del mundo.
• Mapa Físico: localiza en el mapa los principales ríos, montañas, cordilleras, lagos, mares, islas, penínsulas, cabos, golfos, bahías, estrechos, canales, llanuras, depresiones y desiertos.
• Modo Juego: elige un nivel de dificultad y trata de localizar 10 puntos geográficos escogidos de forma aleatoria. Consigue puntos en base a la proximidad y compara tus resultados con los de tus amigos y con los de otros jugadores de todo el mundo.
• Acierta todas las preguntas de geografía para desbloquear los logros del juego y subir posiciones en las tablas de puntuaciones.
• Modo Práctica: Aprende los países, capitales y puntos geográficos del nivel y continente seleccionado. Explora el mapa libremente y consulta las ubicaciones de una zona determinada. Selecciona aprender la geografía de Europa, América, Asia, Africa, Oceanía o la combinación de continentes que prefieras.

En pocos días habrás aprendido todos los países y capitales del mundo y los puntos geográficos más importantes. 

Aprende Geografía se encuentra disponible en español, inglés, alemán, francés, italiano, portugués, ruso, holandés, polaco, árabe y chino. Además puedes elegir entre 43 idiomas para los nombres de las ubicaciones.

También puedes ver

Todo Apps. 291 Posts de Apps de uso educativo y M-Learning

Selección de Contenidos en Crea y aprende con Laura

EFL M-Lerarning. Aprender inglés con etiquetas NFC

EFL Mobile-Lerarning. En este documento en pdf, puedes acceder al informe de la experiencia de aprendizaje de la lengua inglesa que llevaron a cabo en el Central College Nottingham en colaboración con la University of Nottingham’s Learning Sciences Research Institute (LSRI) utilizando etiquetas Near Field Communication (NFC).

Contents 

1. Introduction 
2. Project Activity 
3. Outcomes 
4. Lessons learned
5. Sustainability
6. Sharing project outcomes 
7. Future plans
8. Project Support
9. Final thoughts

En el Central College Nottingham han estado desarrollando experiencias educativas con el uso de etiquetas Near Field Communication (NFC) que han incrustado en carteles para llevar a cabo una búsqueda del tesoro en la enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera.

En los carteles figuraban las definiciones en inglés de objetos cercanos, alojados en un diccionario y los estudiantes luego tenían que tomar decisiones en equipo en el sentido más apropiado y relevante de la palabra en su contexto.

El Inglés como Lengua Extranjera está siendo asistido por la University of Nottingham’s Learning Sciences Research Institute (LSRI) con los equipos, metodología de la investigación y la formación del profesorado con el fin de ayudar a los estudiantes a aprender Inglés utilizando sus propios dispositivos móviles. 

Los estudiantes internacionales de la universidad también están probando el software de la LSRI 'topónimo' que se ejecuta en los teléfonos inteligentes de reconocimiento de ubicación.

Estas actividades incluyen gymkhanas vocabulario que utilizan los carteles y actividades interactivas participación de estudiantes a crear sus propios carteles interactivos y presentación a otros grupos de estudiantes de idiomas. Durante el proyecto maestros fueron capacitados para desarrollar actividades de uso de dispositivos móviles a través de talleres y aprendizaje.

Los dispositivos tienen que usar la red habilitada para acceder a un diccionario topónimo en línea alojado en el servidor  de la Universidad de Nottingham.

Para usar esta tecnología, los alumnos sólo deben poner en contacto con un toque una etiqueta con un teléfono para compartir la información entre el teléfono y la etiqueta. 

Las etiquetas NFC tienen como ventaja para su uso educativo, el ser de un bajo costo y que pueden ser fácilmente re-escritas. Otra de sus ventajas, es que puede ser utilizada en lugares en los que no llega el GPS, ya que no necesitan conexión a la red. Además, al contrario de los Códigos QR, no necesitan la descarga de ninguna aplicación. Ya viene incorporada en los teléfonos inteligentes de última generación. En su contra, todavía muchos terminales no la incluyen y los alumnos que la tienen en sus dispositivos, lo ignoran y no conocen su uso.

Puedes acceder al trabajo completo en este PDF, EFL MOBILE LEARNING, del Central College Nottingham.

Si quieres traducir el PDF, puedes ver cómo en

• Traducir un PDF
• DocTranslator. Traducir distintos documentos sin límite de tamaño
• Cometdocs. Todo en uno: convertir, almacenar, transferir y compartir archivos de forma gratuita

También puedes ver

• NFC tecnología de comunicación inalámbrica: Usos educativos
• Etiquetas NFC
• 30 Usos de las etiquetas NFC
• Bolígrafo NFC para teléfonos inteligentes y tabletas
• Una experiencia de uso educativo de las Etiquetas NFC en Inglés
• 164 Posts de Realidad Aumentada, Etiquetas NFC, SoLoMo y Códigos QR
• 284 Posts y Recursos para Inglés

Vocabulary Scavenger Quest - Central College Nottingham from Nottingham College International on Vimeo.

Mathway. Resuelve tus problemas de Matemáticas

Mathway proporciona a los estudiantes las herramientas que necesitan para comprender y resolver sus problemas de matemáticas. Con cientos de millones de problemas ya resueltos, Mathway facilita la resolución de problemas y recursos para estudiantes, padres y profesores.

Su objetivo a largo plazo es proporcionar soluciones paso a paso para todos los problemas de matemáticas, utilizando una interfaz lo más simple posible, a través de las plataformas más utilizadas disponibles.

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Puedes encontrar Mathway tanto en la web, como en apps gratuitas para dispositivos móviles

• Mathway en la web
• Para Android
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