Ballying. #Cortometraje contra el Bullying de Amiguicos Producciones @amiguicospro

Ballying es un cortometraje de Amiguicos Producciones, @amiguicospro, una productora escolar de cortometrajes educativos en la que participan alumnos que pertenecen al CRA La Sabina de Villafranca de Ebro (Zaragoza). 

Estos pequeños cineastas se encuentran matriculados entre 1º y 6º de primaria y viven en las localidades de Nuez de Ebro y Monegrillo.

Aunque ya han realizado algunos cortometrajes bajo el nombre de su colegio, han querido ir más allá y crear con sus alumnos una productora desde cero. 

Amiguicos Producciones nació a partir de un proyecto de innovación autorizado por la Dirección General de política permanente del departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

Haciendo clic aquí, puedes acceder a su storyboard

Agradecer a @amiguicospro el que gentilmente nos hayan facilitado su cortometraje.

Ver más cortometrajes:

• 341 #Cortometrajes con valor educativo
• En List.ly Cortometrajes con Valor Educativo en Crea y aprende con Laura
• En Pinterest: Cortometrajes con valor educativo

Alphabet. Cuestionando el modelo educativo y social

Alphabet, un documental del reconocido realizador austriaco Erwin Wagenhofer que, entre otras cosas, denuncia cómo el modelo educativo estándar destruye el poder de la imaginación.

¿Qué está pasando con la escuela? Los colegios ignoran las necesidades reales de los niños. El currículo se basa en conceptos del mundo de los adultos. 

Alphabet nos plantea interrogantes:

• ¿Cuáles son los modelos educativos y las escalas de valores que se impulsan desde estos centros? 
• ¿El desastre global es el efecto secundario de una educación anticuada en su enfoque y actitudes? 
• ¿Cómo podemos resolver los problemas del mañana con soluciones heredadas del ayer?

Alphabet (2013), es de lejos, la película más radical de Erwin Wagenhofer. Completa la trilogía y retomando los temas de las dos películas anteriores:

• We Feed the World (documental, 2005) 
• Let's Make Money (documental, 2008) ha venido Alphabet 

En ningún otro ámbito, estos hechos son tan evidentes como en el sistema educativo hegemónico, en el que las mejores oportunidades y los mayores talentos son erradicados mediante métodos inadecuados basados en la aplicación de moldes estandarizados.

En lugar de la estandarización y la supuesta utilidad económica, la creatividad, la diversidad y la sostenibilidad deberían ser el núcleo curricular de las nuevas instituciones educativas destinadas a favorecer el desarrollo del potencial individual y el bienestar colectivo.

Erwin Wagenhofer, no sólo cuestiona el modelo educativo. Va más allá. Cuestiona un modelo social y económico que nos lleva al desastre.

Nuestro sistema económico y social cada vez más está siendo cuestionada por los desarrollos críticos y una respuesta no está a la vista. La política y los económicamente poderosos fueron entrenados en su mayor parte a los mejores colegios y universidades. 

Con una claridad aterradora es claro ahora que las fronteras del pensamiento eran demasiado estrechas desde la infancia. No importa qué escuela que visitemos, nos movemos en los patrones de pensamiento que vienen de los primeros días de la industrialización, cuando se trataba de formar a las personas a que funcionen adecuadamente como mano de obra. Los contenidos del curso, ya han cambiado significativamente, y la escuela no es un lugar de ejercicios autoritarios más. Pero la fijación de normas estandarizadas siguen dominando las lecciones más que nunca.

El enfoque unilateral en los objetivos de aprendizaje tecnocráticos y la reproducción impecable de contenidos y conocimiento aislados marchitan la juguetona creatividad que podría ayudarnos a mirar sin miedo al fracaso y encontrar nuevas soluciones.

Erwin Wagenhofer entiende la "Educación" de una manera mucho más amplia y más radical de lo que se hace normalmente. Casi todos los debates educativos se acortan al propagarse en un ambiente de competitividad sobre el tipo de escuela, en la que los estudiantes proporcionen el mejor rendimiento. Wagenhofer busca las formas de pensamiento que se encuentran detrás de estos planteamientos.

Lo que aprendemos da forma a nuestro stock de conocimientos, sino que aprendemos a dar forma a nuestro pensamiento.

• Material de apoyo educativo PDF (inglés) para su descarga.
• Alphabet puede ser proyectada con fines educativos sin ánimo de lucro.

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La importancia del garabato

Sunni Brown: ¡A garabatear!

Sunni Brown plantea en esta charla de TED, que al aprender contamos con 4 formas de retener información para poder tomar decisiones:

1. Visual
2. Auditiva
3. Lectoescritora 
4. Kinestésica

Señala que para que realmente podamos apropiarnos de la información y hacer algo con ella tenemos que usar al menos 2 de estas modalidades o usar una de ellas junto con una experiencia emocional. 

La increíble contribución de los garabatos es que involucra las 4 modalidades de aprendizaje al mismo tiempo con la posibilidad de una experiencia emocional. 

Los garabatos no deben ser prohibidos en las aulas. Por el contrario, se debe incentivar hacer garabatos precisamente en esas situaciones donde la información es muy densa y la necesidad de procesarla es muy grande. Y

El garabato nunca ha sido enemigo del pensamiento intelectual.

#TIC, #TAC, #TEP: Sacarle partido a la tecnología. @dreig

Imagen: Dolors Reig. El Caparazón

Para entender los conceptos de TIC, TAC, TEP y poderle sacar partido a la tecnología es interesante acceder a este fragmento de la conferencia de Dolors Reig: Sociedad aumentada y aprendizaje.

Dolors Reig plantea una revolución social, cognitiva y creativa, en la que evolucionamos en la web social desde las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) hacia las TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) hacia las TEP (tecnologías del empoderamiento y la participación) en un camino hacia la sociedad aumentada.

Dolors indica que debemos olvidar ya el concepto de TIC o aquella idea de que los nativos digitales eran muy hábiles en TIC, porque no lo son tacto en TAC o en TEP.

Para Reig, las TIC presentan usos más triviales como posibilitarnos formas de comunicación que sirven a los jóvenes para interactuar y relacionarse.

Pero debemos comenzar a mirar hacia las TAC y las TEP.

Si dejamos a los jóvenes sólo con las TIC, van a ser muy hábiles con el uso de las tecnologías, pero no van a ser a ser tan hábiles en el aprovechamiento de esas tecnologías. 

La escuela debe adentrar a los alumnos en las TEC y en las TEP para que realmente puedan sacarle partido a esas tecnologías. 

Educar en la sociedad aumentada es educar en la participación.

• TIC: incluyen redes personales de aprendizaje, comunidades de aprendizaje.
• TAC: ampliamos el concepto, incluimos el entorno personal de aprendizaje.
• TEP: incluimos los PLE. Incluyen la posibilidad de participar, parte activa. No sólo recepción de información, sino interacción con la información, pero superándola. Son las tecnologías de la participación. Es una interacción que lleva al cambio, que es escuchada. Es la sociedad de la participación y el empoderamiento de los ciudadanos que hace cambiar y mejorar a la propia sociedad, democratizándola.

Se trata de hacer realidad viejas utopías educativas que no eran posible y que las tecnologías la hacen posible.

Si quieres acceder a la charla completa haz clic aquí

Vía @dreig y discursosdigitales

Teatro de títeres: Un ahistoria sobre la contaminación

Teatro de títeres realizada con materiales reciclados sobre la contaminación por alumnos de 3º Diversificación del IES María Pérez Trujillo dentro de los actos desarrollados en torno a la semana del libro 2015.