VideoNot.es, la forma más fácil de tomar notas sincronizadas con vídeos

VideoNot.es, la forma más fácil de tomar notas sincronizadas con vídeos.

VideoNot.es, permite tomar notas sincronizadas a la vez que ves un vídeo. Es una sencilla y potente herramienta de código abierto que puede contribuir a que los alumnos vean los vídeos de una manera más reflexiva y a que los profesores puedan elaborar vídeos comentados con notas para sus alumnos.
Todas las notas que escribe se sincronizan automáticamente con el vídeo, aunque puedes detener esa sincronización. Basta con hacer clic en una línea para saltar al momento adecuado. Puede activar / desactivar la sincronización en cualquier momento haciendo clic en el icono o utilizando el atajo de teclado Ctrl + Alt + S.

Más tarde, puedes ver el vídeo con las notas que has grabado o han grabado otras personas que lo han compartido contigo.

VideoNot.es se encuentra integrado con Google Drive, lo que te permite crear y administrar tus VideoNotes directamente a través de Google Drive y acceder a ellos desde cualquier lugar. Para utilizar esta función, instala la extensión de Chrome.

VideoNot.es es fácil de compartir con otros compañeros y profesores o mantenerlas en privado

Permite insertar una nota instantánea que se incluirá al exportar a Evernote.

Funciona con 

• Coursera.
• Udacity
• edx
• Academia Khan
• Vimeo
• Youtube

Su funcionamiento es muy sencillo:

1. Únicamente tienes que pegar una dirección de vídeo y cargarlo (imagen 1).

2. Comenzar a escribir tus notas sincronizadas y compartirlas (imagen 2).

Escuchar sin riesgos

Escuchar sin riesgos. Pequeño documento de la OMS para conocer los valores de ruido admisibles para que nuestra salud esté exenta de riesgos y la duración admisible de la exposición a un sonido.

Es necesario hacer tomar consciencia a los adolescentes y jóvenes del riesgo de padecer pérdida de audición por el uso nocivo de aparatos de audio personales, como teléfonos inteligentes y reproductores MP3, y la exposición a niveles de ruido perjudiciales en lugares de ocio ruidosos como clubes nocturnos, discotecas, bares, pubs y eventos deportivos. La costumbre emergente de escuchar música a gran volumen y por periodos prolongados supone una seria amenaza para la audición.

La audición es una facultad muy valiosa que repercute en el desarrollo educativo, profesional y social.

Si quieres conocer los niveles de ruido, puedes usar Sonómetro (Sound Meter), una app para conocer el nivel de ruidos en nuestra clase y/o entorno.

Sonómetro (Sound Meter), una app para conocer el nivel de ruidos en nuestra clase y/o entorno

No soy de los que piensan que la clase ideal es aquella en la que no se oye ni el caer de una mota, pero sí que debemos hacernos conscientes y hacer conscientes a nuestros alumnos de los niveles de ruido atendiendo a parámetros de salud. En este sentido, puede ayudar a los alumnos a hacerse conscientes de los niveles aceptables de ruido.

Sonómetro (Sound Meter) es una aplicación que nos muestra los valores en decibelios por medida del ruido ambiental, displays medidos valores en dB en diversas formas. Puede experimentar diseño gráfico ordenado, con alta marco de esta aplicación medidor de sonido inteligente.

Caracteristicas:

• Indica decibelios.
• Muestra la referencia de ruido actual.
• Pantalla min / avg / max valores en decibelios.
• Pantalla con gráfica de decibelios.
• Permite calibrar los decibelios para cada dispositivo.

Inmunomedia Educativa 3.0 @alfredocorell

Inmunología Educativa @alfredocorell

Resulta curioso que en un mundo en tantos casos ajeno a los cambios metodológicos como es el universitario, venga de la mano de la medicina un intento de mejora en ese sentido.

Innovar en entornos aun muy tradicionales y conservadores como algunas Universidades, donde el sistema educativo todavía no ha cambiado, si es posible. Alfredo Corell (@alfredocorell) identifica el cómplice clave con el que todo docente debe contar, el alumnado.

Demuestra cómo lograr su colaboración, aunar lo mejor de cada uno y sobrepasar juntos los muros físicos de las universidades, hace que hoy si sea posible plantear un cambio metodológico y del rol del profesor, hasta en los entornos educativos mas adversos.

En este caso, viene de la mano de Alfredo Corell (@alfredocorell), docente de la  Universidad de Valladolid en el area de Formacion del Profesorado y de Innovacion Universidad de Valladolid, profesor de Inmunología,  CEO de GECLID (control de calidad externo de Inmunología) y content curator de contenidos de Inmunología.

Alfredo Corell coordina el proyecto de innovacion docente “Immunomedia”y ha puesto en marcha múltiples proyectos tanto en el ámbito de la investigacion, como del diagnostico. Destacan InmunoLAB y GECLID.

Corell, además, es formador de formadores y comunicador vocacional.

Alfredo Corell elabora en colaboración con sus alumnos muchos temarios y materiales educativos, utilizando junto a sus alumnos herramientas como Scoop.it, Paper.li, Pinterest y un Canal de Youtube, empleando para ello el hashtag #inmuva.

• Alfredo Colell en about.me.
• @alfredocorell
• Su paper.li: Immunology: pathology and therapies. Immunology, Immunopathology and Immunotherapy for University Students
• Lista de reproducción en YouTube: INMUNOLOGÍA HUMANA.
• Canal de YouTube de Alfredo Corell
• Socoopits de Alfredo Corell
• Pinterest de Alfredo Colell: Immunomedia

Reportaje realizado a Alfredo Corell, Director del Proyecto de Innovación Docente de la UVa "Inmunomedia 3.0", para el programa de televisión "La Aventura del Saber", en la 2 de RTVE.

Reválidas y tardofranquismo. Un documento de NODO para nostálgicos

El tardofranquismo ya constató el fracaso de las reválidas y de un sistema que situaba 27 de cada cien matriculados en la enseñanza primaria en la enseñanza media y únicamente a tres en la universidad.

Mantenía la coexistencia de dos sistemas educativos, uno para los hijos de familias acomodadas y otro para los sectores sociales menos favorecidos.

En este sentido, la LOMCE supone una vuelta atrás con unas pruebas que, junto a otras estudiadas medidas, busca (tal y como se ya indican los datos) una disminución del número de alumnado en nuestras universidades públicas y el fomento de universidades privadas, poco viables sin un previo deterioro de las públicas.

En el Gobierno ya podían hacérselo mirar (este valioso documento del NODO), para comprobar hasta qué punto su pretendida reforma era cuestionada en muchos aspectos, no ya sólo por la inmensa mayoría de la comunidad educativa, sino, incluso, por la propia dictadura franquista.

Las reválidas no son el único problema de la LOMCE, solamente uno de todos los que pretender restringir el derecho a una educación pública digna y retrotraernos a etapas anteriores a las últimas del franquismo, en el que únicamente puedan acceder a estudios universitarios unos pocos que puedan permitírselo.