Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de texto

Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de texto

• LOS EDITORES COMPARAN EL SOFTWARE LIBRE CON LA PIRATERÍA
• TODOS EN EL MISMO BARCO: DEFIENDEN LOS MISMOS INTERESES

• Por comprar Windows sin dejar competir al software libre, multa.

TODOS EN EL MISMO BARCO: DEFIENDEN LOS MISMOS INTERESES

Zapatero: "Hay que erradicar la piratería, como en su día se erradicó de los mares"

Más contundente que nunca.

Steve Jobs: "No quiero que descendamos a una nación de blogueros"

Durante la conferencia anual del Wall Street Journal, propiedad de Rupert Murdoch, el fundador de Apple, Steve Jobs, ha vuelto a hacer un guiño a los editores al resaltar el papel fundamental que juega el periodismo en una sociedad democrática, así como el cambio de paradigma que ha traído al ámbito comunicativo su invento más preciado: el iPad. Ese gadget cuya venida al mundo ha sido celebrada con entusiasmo de padre por Pedro J. Ramírez o Robert Murdoch.

Informe Gallo / La Tapadera política de los loobies y la resistencia de los arqueros digitales

Steve Jobs: "No quiero que descendamos a una nación de blogueros"

PELIGRO, PIERDEN EL PODER. LES PREOCUPA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Los "creadores" se felicitan de que el Gobierno vaya a "atacar a la piratería, como se hizo con la droga"

Ofensiva (ofender). Vale todo. Terroristas, maltratadores, narcotraficantes. Antonio María Ávila, director ejecutivo de la Federación del Gremios de Editores (FGEE) y Aldo Olcese, presidente de la Coalición de CreadoresSGAE/EGEDA) se crecen. Espoleados por la declaración de guerra total a la “piratería” anunciada por el presidente del gobierno, se han lanzado a una ofensiva para garantizar que el gobierno no da marcha atrás: (


Editores acusan a los poderes públicos de "cómplices de piratería" al fomentar la gratuidad de los contenidos educativos

¿Y EL PP? MÁS DE LO MISMO O PEOR

DURACIÓN DE LOS AÑOS Y LA TIERRA EN EL ESPACIO

Con esta actividad se persigue aprender y comprender la duración del año.

La Tierra en el espacio: Rotación, Traslación y zonas astronómicas
Vía GABRIELITOS

ESCRIBE UN CUENTO CON PANCHO

Sencilla utilidad para escribir historias. Seleccionas los personajes y los escenarios, eliges el número de escenas y personajes que deseas, escoges una melodía, luego escribes el texto de cada escena y le pones título a la historia. Cuando hayas terminado comparte tu historia con los demás como una película.


Lo más destacado es su sencillez a la hora de utilizarlo de una manera intuitiva. Puedes repetir la visualización de la historia


Sus defectos: no permite tildes (no ponerlas). No permite un código para incrustar la historia en un blog y conservarla. Como alternativa se podrían buscar maneras de imprimirla.

Vía:Primer Ciclo de Primaria
 

LOS EDITORES COMPARAN EL SOFTWARE LIBRE CON LA PIRATERÍA

He añadido esta interesante Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de texto

Editores acusan a los poderes públicos de "cómplices de piratería" al fomentar la gratuidad de los contenidos educativos. El colmo del dislate comparar ofrecer contenidos gratuitos con piratería.


Los editores han acusado a los poderes públicos de "cómplices de la piratería" porque "al fomentar la gratuidad de los contenidos educativos se anima a los nuevas generaciones a cuestionar la legitimidad de remunerar la creación". Vamos a ver, si existen personas que generan contenidos y altruistamente los ceden para uso colectivo, no afecta en nada a la legitimidad de remunerar la creación. Es como cuestionar la Wikipedia  a estas alturas. La libertad está en poder elegir: hay quién opta por comprarse una enciclopedia, digital o no, y quién decide usar una gratuita online.


   Han criticado que las administraciones públicas "gasten el dinero destinado a educación en ordenadores y pretendan que los contenidos se les regalen" y advirtió de que "la máquina sola no da inteligencia" y, por lo tanto, recomendó que "no se primen las herramientas en detrimento de los contenidos educativos". Además, ha señalado que el cambio tecnológico no puede ser utilizado por las administraciones para convertirse en "malas editoras" de libros de texto. Es misión de las administraciones públicas el velar por la gratuidad de la enseñanza y facilitar el acceso de todos a las nuevas tecnologías, evitando discriminaciones en el acceso a las mismas. Haber, confunden herramientas con contenidos, pues el formato digital no sólo son herramientas, sino que también incluyen contenidos y/o permiten su creación activa por parte de los alumno y/o profesores.


   Han incidido en la "falta de una política educativa coherente que garantice las inversiones de cara al futuro" y ha afirmado que los recortes presupuestarios y las medidas de austeridad emprendidas en la Enseñanza "no se deben tanto a la crisis económica, sino a un mal planteamiento de las políticas educativas", lo que "evidencia, una vez más, un desprecio absoluto de los valores culturales y educativos". Es cierto que no existe una política educativa de futuro y que se usa la crisis para recortes en temas esenciales, pero precisamente por ir en sentido contrario al que plantean los editores. Las administraciones deben invertir más en el futuro que supone la educación, pero a la vez, deben fomentar el ahorro que supone el uso del software y los contenidos libres y gratuitos. (Rodríguez Ibarra: "Apostar por el software libre podía haber evitado la congelación de las pensiones")   


   Señalan que el libro de texto en su tradicional soporte papel "es y seguirá siendo durante muchos años la columna vertebral de la planificación docente a pesar de su necesaria convivencia con las nuevas tecnologías". No sé cuál será el futuro del libro en soporte de papel, pero el limitante libro de texto debería de tener sus días contados.


   
LIBERTAD DE EMPRESA Y DERECHOS DE AUTOR. Y LIBERTAD DE ELEGIR SOFTWARE Y CONTENIDOS LIBRES.


   Han hecho hincapié en que los responsables de elegir los libros de texto y los materiales curriculares son los docentes y los órganos didácticos. De modo que "la injerencia directa o indirecta de las administraciones en la concreción de los currículos y en la adopción de los libros de texto y materiales didácticos conculca la ley y vulnera tanto la libertad pedagógica de los profesores, como la autonomía de los centros". Limitan la libertad de los docentes a elegir sus libros, como si no pudieran (siempre han podido) elegir sus propios materiales y prescindir de los tradicionales libros de texto. Realmente las administraciones se injieren, pero en sentido contrario, al no promover la imparcialidad y, fomentando por el contrario, el uso de software de pago y gastando ingentes cantidades de dinero que se podrían ahorrar. (A ver si  por aquí tomamos ejemplo: Condenan al gobierno de Quebec por comprar el software de Microsoft)


   Por lo tanto, ha concluido que el sector editorial se configura, por el momento, como el "único capaz de ofertar contenidos digitales de aprendizaje variados, completos y de calidad contrastada". Demasiado pretenciosos para los tiempos que corren. La enseñanza debe exigir justo el camino contrario, el libre acceso a los contendios culturales y educativos. (La lucha por un Copyright Justo -The Fight for Fair Copyright. Campaña de los estudiantes universitarios canadienses en contra de los abusos del copyright y por un copyright justo que permita el libre acceso a la cultura y su difusión.)


Noticia completa: Editores acusan a los poderes públicos de "cómplices de piratería" al fomentar la gratuidad de los contenidos educativos