LA PRIMERA CLAVE DE LA ESCRITURA ES ...
"No se piensa, eso viene luego.
Escribe tu primer borrador con el corazón y reescríbelo con la cabeza.
La primera clave de la escritura es... escribir, no pensar...
...Empieza a copiar eso. Jamal, a veces el simple tecleo nos conduce del folio uno al dos
Y si empiezas a sentir tus propias palabras, teclea y no pares.
Por el amor de dios ¡golpea las letras!
¡Sí! ¡Eso es! Ahora mandas tú, colega"
¿Enseñamos a escribir con el corazón?
Otras frases de Descubriendo a Forrester:
"Querido Jamal, Alguien que conocí escribió que abandonamos
nuestros sueños por miedo a poder fracasar, o peor aún... por miedo a
poder triunfar.
Quiero decirte que aunque supe muy pronto que tú
harías realidad tus sueños, jamás imaginé que yo, una vez más, haría
realidad los míos.
Las estaciones cambian, jovencito. Y aunque puede
que haya esperado hasta el invierno de mi vida para ver las cosas que
he visto este pasado año... no cabe duda de que habría esperado
demasiado de no haber sido por ti".
"El hombre es el único animal que se sonroja... o que necesita hacerlo".
- "¿Sabes qué es lo que más le asusta a la gente?
- ¿El qué?
- Aquello que no entiende. Y cuando no entendemos algo nos basamos en nuestras presunciones".
Sinópsis:
Jamal Wallace, un chico brillante originario del Bronx, recibe una beca
para estudiar en un prestigioso centro. La beca le fue otorgada por su
gran talento como jugador de baloncesto, pero al estar fuera de
contexto, rodeado por chicos y chicas ricos con los que no se entiende,
siendo prácticamente el único estudiante negro en el lugar, y privado de
la buena trayectoria educativa de sus compañeros, Jamal está viviendo
una etapa extremadamente difícil de su vida.
Un novelista solitario y amargado lee un mensaje tan lleno de
vitalidad y energía que decide buscar a su talentoso autor. Cuando
conoce a Jamal, y descubre en él un enorme potencial literario, lo toma
bajo su ala, y le ayuda a pulir sus talentos artísticos. Claro que a
medida que Jamal profundiza en su educación literaria, sus caminos se
cruzan, y prácticamente deberá escoger entre ser un gran escritor, o un
gran deportista.
Vía Conspiración de lectores
Escribe: ¿algún problema?
Trailer
Profesor Crawford vs Jamal Wallace
domingo, 10 de febrero de 2013
sábado, 9 de febrero de 2013
'Mapa', candidato al Goya al Mejor Documental
Etiquetas:
Documentales,
VÍDEOS
Elias León Siminiani, debuta en el largometraje con "Mapa", candidato al
Goya al Mejor Documental. Un debut muy esperado tras los numerosos
premios conseguidos por este director con sus anteriores cortometrajes.
Un relato contado en primera persona por el propio cineasta a quien la
perdida del trabajo y la ruptura con su novia le llevan a buscar nuevos
horizontes,
Sentido de justicia en chimpancés
Etiquetas:
VALORES,
VÍDEOS,
VÍDEOS VALORES
Nuestros políticos y nuestra sociedad ¿cuál es su opción?
Sentido de la justicia en chimpancés
Se le da una bandeja que contiene alimento a un sujeto A. La particularidad de la bandeja es que está fijada a unos carriles y atada por unas cuerdas. Desde una jaula adyacente, un sujeto B puede tirar de ella y quedarse con toda. El sujeto A cuenta con una palanca que le permite abortar la operación, arrojando toda la comida al suelo si la situación no es de su agrado. Cuando el investigador proporciona la bandeja a A, lo que normalmente ocurre es que B tira de la cuerda y le roba la comida. A se enfada y acciona el mecanismo que deja caer la recompensa al suelo. Por el contrario, cuando desde el inicio, el investigador proporciona la bandeja a B, A se controla y no suele accionarlo. La conclusión es que el sujeto A parece entender la diferencia entre el hurto y una situación justa.Engaño en chimpancés
Investigación realizada por el Instituto Max Planck. Si impides a un chimpancé tomar unos trozos de comida que están colocados a ambos lados del investigador, cuando este dirija la mirada hacia otro lado, el chimpancé roba la comida del lado contrario al que está mirando, evitando así ser pillado.
Apps Aventura. El desarrollo
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HERRAMIENTAS,
móviles
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Éste es el podcast introductorio de Apps Aventura (incluido en la app), una app que estamos terminando de desarrollar en Android con dos compañeros, Sigfrido, del claustro virtual y Reyes, del claustro físico, un juego con aplicaciones educativas para dispositivos móviles.
Le hemos puesto el nombre de Apps Aventura, porque estamos desarrollando nuestra propia aplicación y además realiza un recorrido enlazando a distintas aplicaciones para resolver el juego.
Se basa en superar una serie de pruebas en un circuito urbano localizado en los cascos históricos de La Laguna y La Orotava (Tenerife) mediante el uso de apps.
Esta iniciativa parte de la confluencia de inquietudes de tres compañeros y, sin embargo, amigos, por realizar actividades que despierten la curiosidad de nuestros alumnos, planteen un modo lúdico de adquirir competencias, fomenten el espíritu colaborativo y apliquen las nuevas tecnologías y el uso de dispositivos móviles y apps a la enseñanza.
Para la realización de esta aventura, hemos creado un documento compartido en el que hemos diseñado todo el proceso. Trabajaremos, también, la geolocalización, la orientación en plano, distintas aplicaciones y la aplicación creada para esta prueba.
Ver AVENTURA DE APPS en un mapa más grande
Capturas de pantalla
Éste es el podcast introductorio de Apps Aventura (incluido en la app), una app que estamos terminando de desarrollar en Android con dos compañeros, Sigfrido, del claustro virtual y Reyes, del claustro físico, un juego con aplicaciones educativas para dispositivos móviles.
Le hemos puesto el nombre de Apps Aventura, porque estamos desarrollando nuestra propia aplicación y además realiza un recorrido enlazando a distintas aplicaciones para resolver el juego.
Se basa en superar una serie de pruebas en un circuito urbano localizado en los cascos históricos de La Laguna y La Orotava (Tenerife) mediante el uso de apps.
Esta iniciativa parte de la confluencia de inquietudes de tres compañeros y, sin embargo, amigos, por realizar actividades que despierten la curiosidad de nuestros alumnos, planteen un modo lúdico de adquirir competencias, fomenten el espíritu colaborativo y apliquen las nuevas tecnologías y el uso de dispositivos móviles y apps a la enseñanza.
Para la realización de esta aventura, hemos creado un documento compartido en el que hemos diseñado todo el proceso. Trabajaremos, también, la geolocalización, la orientación en plano, distintas aplicaciones y la aplicación creada para esta prueba.
Dos historias con elementos históricos y ficticios sirven de hilo conductor y articulación para la realización de las pruebas.
Appaventura incluye las
pruebas a superar, mapas realizados en Google Maps con las estaciones
geolocalizadas, puntos geolocalizados con coordenadas que activan la
prueba al llegar a ellos, cámara integrada en la aplicación, podcast y
textos de las pruebas...
También, utilizamos enlaces dentro de nuestra app a otras aplicaciones ya existentes como Google Maps, Caesar Cipher de encrpitación de textos, Google Goggles, Google Fusiontables, realidad aumentada, QRDroid y cámara.
La app tendrá tres versiones:
Dejamos aquí algunas partes del proyecto, un vídeo con el funcionamiento de la misma y unas capturas de pantalla de la aplicación.
1.- LA IDEA
La idea se articula en torno a una historia envolvente (storytelling) que sirva de elemento motivante que vaya guiando toda la trama en la que se van desarrollando las actividades. La historia se presenta a través de podcasts incluidos en una aplicación desarrollada al efecto en la que se les irá introduciendo a los alumnos en las distintas estaciones y pruebas que tendrán que ir superando.
Los alumnos escucharán un podcast introductorio común para todos y a continuación comenzarán, distribuidos en grupos, en la estación que se les asigne. Deberán completar un recorrido superando las distintas pruebas que se les vayan planteando en cada estación.
En cada estación se le planteará una serie de pruebas a superar y las herramientas comunes y propias de cada una de ellas.
Al llegar a cada una de las estaciones se les activará en la aplicación un botón que al ser pulsado les mostrará el reto de cada prueba. La aplicación contará con un geolocalizador que les mostrará las coordenadas de su ubicación, un plano, una cámara de fotos y las distintas apps a utilizar. La prueba de la superación de una estación incluirá una fotografía del elemento solicitado y una respuesta que se autocorregirá.
La app tendrá tres versiones:
- Una a desarrollar en el casco histórico de La Laguna
- Otra en La Orotava
- Y una tercera, adaptable a cualquier ciudad.
Dejamos aquí algunas partes del proyecto, un vídeo con el funcionamiento de la misma y unas capturas de pantalla de la aplicación.
1.- LA IDEA
La idea se articula en torno a una historia envolvente (storytelling) que sirva de elemento motivante que vaya guiando toda la trama en la que se van desarrollando las actividades. La historia se presenta a través de podcasts incluidos en una aplicación desarrollada al efecto en la que se les irá introduciendo a los alumnos en las distintas estaciones y pruebas que tendrán que ir superando.
Los alumnos escucharán un podcast introductorio común para todos y a continuación comenzarán, distribuidos en grupos, en la estación que se les asigne. Deberán completar un recorrido superando las distintas pruebas que se les vayan planteando en cada estación.
En cada estación se le planteará una serie de pruebas a superar y las herramientas comunes y propias de cada una de ellas.
Al llegar a cada una de las estaciones se les activará en la aplicación un botón que al ser pulsado les mostrará el reto de cada prueba. La aplicación contará con un geolocalizador que les mostrará las coordenadas de su ubicación, un plano, una cámara de fotos y las distintas apps a utilizar. La prueba de la superación de una estación incluirá una fotografía del elemento solicitado y una respuesta que se autocorregirá.
2.- LUGAR DE DESARROLLO
La acción se está diseñada para llevarse a cabo en dos cascos históricos de dos poblaciones de la isla de Tenerife, La Laguna y La Orotava, en los que trabajan los componentes de este grupo, aunque nace con vocación de compartirse con la comunidad educativa, tanto la idea, como la aventura misma y las aplicaciones que podrían utilizarse en otros entornos.
3.- ELEMENTOS DE LA AVENTURA
3.1.- Las historias.
Basadas en storytelling, tratarán de servir de elemento motivador e introductorio en cada una de las pruebas, dándole un contexto globalizador de la misma. Habrá una por cada casco histórico y se tratará de realizar una aplicable a cada entorno en el que se pudiese aplicar la aventura.
- Historia de La Laguna
- Historia de La Orotava
- Historia genérica aplicable y adaptable a cualquier contexto.
3.3.- Las Estaciones
Habrá un número de estaciones por determinar en las que se tendrán que superar unas pruebas. Se distribuirá previamente la estación en la que comenzará cada grupo participante.
- Estaciones de La Laguna geolocalizadas
- Estaciones de La Orotava geolocalizadas
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Capturas de pantalla
Los Tres Maquillajes
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VÍDEOS
Alumnos de 4ª ESO y 2º PCE servicios auxiliares de peluquería y estética
del IES María Pérez Trujillo, se han puesto de acuerdo para demostrar
cómo se realiza un maquillaje de carnaval utilizando una esponja y mucha
paciencia. Para grabarlo se utilizó un smartphone y la edición y el
montaje del vídeo se hicieron con el Sony Vegas 9.
Sara
González
Tatiana
García
Patricia
Hernández
Maquillaje: Alumnos
2º PCE de Servicios Auxiliares de Peluqiería y Estética:
Dirección
de maquillaje: Mª
Esther Piñero
Cámara: Carla
Luis
Edición
y montaje:
Belise
Armas
Iván
Hernández
Mariola
Rodríguez
Dirección: Germán
Gil
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