La historia de Puente. Un trabajo en equipo. Corto de animación

Bridge's Story. A Teamwork. La historia de Puente. Un trabajo en equipo.

A veces, la mejor manera y el mejor momento para de educar a un acosador escolar es cuando se ve en un aprieto.

Roboteros. Red social de robótica para educadores y pedagogos

Roboteros es una comunidad de roboteros de robótica Educativa y Personal. Se definen como una Red Social vertical.  Es una red para todos los roboteros del mundo de habla hispana en general, niños, jóvenes, padres, educadores, pedagogos, ingenieros, profesores de tecnología, manitas, curiosos, etc.

Cuenta con los siguientes grupos:

• ARDUINO
• Ro-botica Vintage
• LEGO Mindstorms EV3
• LEGO Mindstorms NXT
• Hardware y Controladoras
• Fischertechnik
• BIOLOID
• Competiciones de robots
• OLLO
• LEGO WeDo
• Robótica educativa para educadores y pedagogos
• VEX
• ROS El sistema operativo para robot
• AR.Drone
• CLOUD ROBOTICS e Inteligencia Artificial

Cada grupo cuenta con un foro de debate para cada grupo (y un foro general) y recursos varios en tecnología Cloud Computing. 

• Roboteros
• www.ro-botica.com
• www.robotica-personal.es
• @RO_BOTICA_ 
• En Linkedin
• En Facebook
• Canal de Yotube de RO-BOTICA.com

Punto de no retorno. Un corto contra el acoso escolar

Sergio acaba de cumplir 12 años. Es un niño ejemplar; dócil, inteligente, responsable... Sus padres ven en él una larga vida llena de éxitos, amor y felicidad. Por otro lado, cuatro compañeros de su clase, Raúl, Iván, Aitor y María, ven en él una víctima perfecta con la que divertirse a costa de su bondad e inocencia. Sergio, ante tal situación, hará lo posible por resistir y seguir hacia delante, dejando en ello todas sus energías.

Dirigido y producido por Carlos de Cozar

Escrito por Blanca Bardagil

Música de Carles Reig

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La teoría de los pasillos

Mi peculiar teoría de los pasillos tiene dos versiones. Una para profesores, y otra para alumnos.

Hoy le toca a la de los alumnos.

Durante años, mi instituto, como cualquier centro, ha contado con bastantes y diferentes profesores que han usado y le han sacado partido a los pasillos.

Un cruce, unos segundos, un pequeño retraso de uno o dos minutos, puede marcar la diferencia.

La diferencia en la vida de una persona.

Cuando te cruzas en un pasillo con un alumno, en un recreo, al entrar o salir, en una excursión ... y te detienes para escuchar, preguntar, sonreír, bromear, compartir... puedes marcar una diferencia. Puedes dar con el instante o la tecla precisa, o con el momento necesario.

Los momentos precisos o necesarios no se programan, no se preparan, pero tampoco se improvisan. Son producto de una actitud en conjunción con una necesidad.

No estás obligado, igual estás hasta cansado, pero al detenerte a saber, estás abrazando un claro mensaje: me importas.

Siempre me ha gustado seguir hablando con los alumnos cuando he dejado de darles clase. Y para nuestra fortuna, no he sido el único. 

Recuerdo una anécdota que me confirmó la validez de mi teoría, que es la teoría de tantos docentes.

Me crucé en una escalera con una alumna a la que ya no daba clase. Transcurría el primer trimestre del curso y la alumna comenzaba 4º de la ESO. Le pregunté, como solía hacer, qué tal le iba. Sinceramente, no lo hice de una manera especial. Una como tantas otras. La alumna me comentó que le iba fatal. Le dije lo que se suele decir en estos casos, nada especial.

Al finalizar el curso, la alumna, junto a su madre, se asomaron a la puerta de la sala de profesores. Les pregunté si deseaban hablar con algún profesor de los que le daban clase. Me dijeron que sí, que deseaban hablar con un profesor, pero no con uno de los que le daban clase, sino que querían hacerlo conmigo.

Me acerqué a hablar con ellas. Me dijeron que venían a enseñarme sus notas y a agradecérmelas y a decirme que me lo debían a mí. Obviamente, les dije que no me debían nada, que eran el resultado de su trabajo. La alumna me dijo entonces, que el día que se había cruzado conmigo estaba pensando abandonar los estudios y que decidió darse una oportunidad.

No cuento esto porque haya hecho nada especial, que no lo hice, sino porque nunca podemos saber cuando unas palabras nuestras pueden llegar en el momento oportuno. Quizás porque como alumno, en más de una ocasión, más de una persona me dijo palabras en el momento oportuno.

Es cierto que en muchas ocasiones decimos cosas que caen en saco roto, pero sólo con una que llegue en el momento oportuno, se puede marcar la diferencia en una vida.

Al margen de eso, el mensaje es evidente: me importas.

Probablemente las palabras no sean lo más importante, sino la actitud.

Guía para el profesorado sobre acoso escolar: detección, identificación, intervención y prevención

Podemos ayudarte: Guía para el profesorado sobre acoso escolar: detección, identificación, intervención y prevención. Consejería de Educación de Canarias.

• Detección e identifi cación
• ¿En qué consiste el acoso escolar?
• ¿En qué lugares suele ocurrir?
• ¿Cuáles son las señales de alerta?
• ¿Cómo reacciona la persona acosada?
• Intervención
• Falsas creencias y creencias adecuadas
• ¿Cómo debe actuar el profesorado?
• ¿Qué debe evitar el profesorado en su actuación?
• ¿Qué procedimientos son indispensables ante una situación de acoso?
• Prevención en el Centro
• Medidas inmediatas preventivas simultáneas
• Referencias

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