The Big Van Theory. Científicos sobre ruedas

The Big Van Theory, La Teoría del Furgonetón, es un grupo multidisciplinar de 12 científicos investigadores de día, monologuistas científicos de noche, provenientes de diferentes campos: física, bioquímica, matemáticas...

Si tienes oportunidad, vale la pena verlos.

A través del género teatral del monólogo, estos científicos suben al escenario para divulgar, de forma entretenida y divertida, diversos temas y fenómenos de la ciencia. Presentan lo más interesante de la ciencia actual de una forma rigurosa, pero también divertida, amena, sorprendente, excitante...

Un espectáculo para aprender y difractarse de risa. 

Pero ofrecen mucho más

• Talleres
• Cursos de comunicación
• Monográficos... 

The Big Van Theory uno a uno...

• Helena González Burón, licenciada en Biología y en Bioquímica. Doctoranda en el Institut de Recerca Biomédica (IRB), Barcelona.
• Manuel Tardáguila Sancho. En Twitter es @manueltard, licenciado en Biología y doctor en Bioquímica. Investigador postdoctoral en el Centro Nacional de Biotecnología (CNB-CSIC), Madrid.
• Luis Matías Hernández, licenciado en Bioquímica y doctor en Biología Vegetal. Investigador postdoctoral en el Centre for Research in Agricultural Genomics (CSIC-IRTA-UAB-UB), Barcelona.
• Xavier Luri Carrascoso, licenciado en Física y doctor en Astrofísica. Profesor en la Universitat de Barcelona (UB).
• Eduardo Sáenz de Cabezón Irigaray, doctor en Matemáticas. Profesor en la Universidad de La Rioja (UR).
• Javier Santaolalla Camino, @JaSantaolalla, ingeniero de Telecomunicaciones y licenciado y doctor en Física. Investigador postdoctoral en la Universidad de Estado de Río de Janeiro y miembro del CERN.
• Oriol Marimon Garrido, licenciado en Química y doctor en Biología. Investigador postdoctoral en la Universitat de Barcelona (UB).
• Irene Puerto Giménez, doctora en Física. Investigadora postdoctoral en el Instituto Astrofísica de Canarias (IAC). Tenerife.
• Daniel García Jiménez, doctor en Física y máster en Comunicación Científica. Consultor externo del Servicio Geológico de EE.UU. (USGS). Barcelona.
• Miguel Abril Martí, ingeniero en Electrónica y licenciado y doctor en Física. Técnico titular en el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC). Granada.
• Alberto Vivó Porcar, @AlberPorcar, Licenciado en Biotecnología y Nanotecnología
• Elisabet Prats Alfonso, licenciada y doctora en Química. Investigadora postdoctoral en el Instituto de Microelectrónica de Barcelona (IMB-CNM-CSIC).

Súbete a la furgoneta de la ciencia conTheBigVanTheory.

• @_BigVan
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• En Instagram 
• Su  Canal de Youtube 
• Su libro "Si tú me dices gen, lo dejo todo" 
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• Tour

Nuevas perspectivas sobre SAMR y el EdTech Quintet

Nuevas perspectivas sobre SAMR y el EdTech Quintet

Jugar y Aprender: Una introducción a los juegos educativos. Ruben R. Puentedura

Los videojuegos se están convirtiendo en un componente cada vez más importante de la enseñanza de hoy. Pueden proporcionar a los estudiantes con mundos ricos y narrativas complejas que aumentan y transforman su experiencia educativa en formas nunca antes exploradas. 

Debido a esto, Ruben R. Puentedura anuncia, como parte de un proyecto de investigación conjunto entre la MLTI la y la Fundación Ewing Marion Kauffman, la creación de una serie de podcast 14 capítulos sobre los videojuegos en la educación. 

Este mini-curso, ya disponible en su totalidad a partir de iTunes U , proporciona a los educadores los conocimientos necesarios para utilizar con éxito los juegos educativos en su salón de clases. 

Documentación en el Weblog de Ruben R. Puentedura

1. ¿Qué es el juego?
1. Algunas definiciones
2. Fotos
3. Vídeos de juegos
4. Otros juegos
2. ¿Qué es un buen juego?
1. Lo que hace un divertido juego
3. Una casa de fieras de Géneros
1. Narrativa de los Juegos
2. Juegos de acción
3. Juegos de simulación
4. Juegos y Aprendizaje
1. Aprender de los Juegos
2. Juego Vídeos
5. Juegos y Educación
1. ¿Quién juega?
2. La Investigación Educativa
3. El Modelo SAMR 
4. Fuentes del juego
6. Gaming crítico
1. Gaming crítico
2. Juego Fuentes
7. Juegos y Cuentos
1. Las características de las historias en los juegos
2. La construcción de la Historia
3. Juego Videos
8. Juegos y Jugadores
1. La emoción y la diversión de los juegos
2. ¿Cómo los jugadores interactuar en juegos?
3. Sitios de MMORPG
9. Juegos y Evaluación
1. Las herramientas de evaluación
2. Corrección de Efectos de Expectativa
3. Comprobación de Efecto Tamaño
10. La perspectiva de diseño
1. Patrones de diseño
2. El Proceso
11. Estudio de caso: Scratch
1. Scratch
2. Tutoriales de Scratch
3. Videojuego
12. Estudio de caso: Informe a 7
1. Jugar Juegos interactivos
2. Informe a 7
3. Informe a 7 ​​Tutoriales
13. Serious Games
1. La Comunidad
2. Cinco muestras
14. TPCK, SAMR, y Juegos
1. Los Modelos
2. TPCK y Juegos Educativos
3. SAMR y Juegos Educativos

Estudio Inesdi de las Profesiones Digitales 2014

Estudio Inesdi de las Profesiones Digitales 2014. Si completas tus datos, te permiten descargarla. 

“Las 25 profesiones digitales claves en las empresas del s.XXI son aquellas capaces de aprovechar las grandes oportunidades que la economía digital ofrece.”

Este estudio ofrece un análisis de las ofertas y perfil de candidatos que las empresas hoy día demandan, sus funciones y competencias que son necesarias para que las organizaciones puedan adaptarse a los constantes cambios que afectan a los diferentes ámbitos del mundo digital.

El principal objetivo del estudio es ayudar a las empresas a definir los principales puestos profesionales digitales, así coo establecer cuales son sus principales funciones y competencias.

Vía @gomezdelpozuelo

GUÍA DIDÁCTICA Cyberbullying: Basta de bullying. No te quedes callado #acosoescolar #bullying,

GUÍA DIDÁCTICA Cyberbullying: Basta de bullying. No te quedes callado

Bullying es 

• Agredir 
• Hhumillar a otra persona
• Insultar
• Divulgar rumores
• Lastimar físicamente o intencionalmente
• Ignorar a alguien

COMPLETA LA ENCUESTA

El cyber-bullying se expande viralmente por la web y puede humillar de una manera muy difícil de detener: No es una broma o un juego. Es inaceptable.

Ya sea que estés siendo víctima de bullying o seas testigo de un ataque contra otros, hay muchas cosas que puedes hacer para pararlo. Lo mejor es que NO TE QUEDES CALLADO.

• SÉ AMIGABLE. Decir palabras amables al niño que sufrió de bullying es un gran gesto y hace la diferencia. Intenta algo así como: "Lamento mucho lo que te ocurrió". Déjale saber que el bullying es inaceptable y que él no debe culparse a sí mismo por ello. Aún mejor sería que lo invitaras a ser tu amigo.
• HABLA CON UN ADULTO  Tienes que hablar con alguien, con tus padres, con algún profesor o con alguien de confianza para que intervenga y detenga el bullying. Recuerda, pedir ayuda no es delatar a nadie, es ayudar a alguien
• INVOLÚCRATE Sé voluntario para ayudar en el programa de prevención de bullying de tu escuela. Si no existe, postulate para crear uno. Convence a todos en tu escuela para hablar en contra del bullying. Juntos podemos detener al bullying. ¡No te quedes callado!

Consejos para los estudiantes

Guía para padres

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