Mapas para trabajar en el aula

Interesante selección realizada por la revista de Eroski de sitios webs con aplicaciones de mapas para el aula: Mapas para trabajar en el aula

La Red aglutina una amplia colección de recursos didácticos para complementar la enseñanza de geografía a los alumnos

GOOGLE: CONVERTIR EN NÚMEROS ROMANOS

Una forma sencilla de obtener números romanos es usando google y preguntarlo en inglés: escribes como en el ejemplo el nº (134) y añades in roman y le das a buscar.

Y nos da el resultado

Vía: Spamloco.net

MANIFIESTO DEL JEFE INDIO SEATTLE

Manifiesto_planetario_Jefe_Sealth

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VALORES EN RED

En la red, a lo largo de estos años, hemos ido conociendo a personas de diferentes tipologías. De todas ellas, me quedo con las que han encarnado el espíritu de la llamada web 2.0, próximos ya a la 3.0. Es decir, aquellas que están dispuestas a colaborar con otras en la red y a compartir tanto sus propios conocimientos como los materiales que en ella se encuentran, no sólo de manera bidireccional, sino también multidireccionalmente.
Es un nuevo concepto del conocimiento, libre, que no se le puede negar a nadie. Obviamente, eso no significa que no se le deban reconocer la autoría a las personas. Para eso, compartir y reconocer, surgió todo el movimiento que conllevan las licencias Creative Commons y todo el movimiento en torno al Copyleft.
Estas pueden ser las bases para configurar un  mundo mejor, más justo, democrático y participativo.
No me gustan en exceso los documentos digitales dirigidos a amedrentar sobre los peligros de la red. Claro que la red tiene peligros, claro que se hacen malos usos de la red. Es evidente que hay que formar en ellos y fomentar un uso adecuado y provechoso de las nuevas tecnologías, pero no centrando la atención en sus peligros, sino en sus posiblidades de uso crítico.
Son tantos los beneficios que aporta la cultura en red, que baste un ejemplo a modo de agradecimiento, entre los tantos que nos encontramos en personas que vamos conociendo, como de otras que nunca llegamos a conocer más allá del favor concreto que nos prestaron.


Me refiero a la realización de un post anterior (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL USO DE LAS REDES EN EDUCACIÓN INFANTIL. Mª Isabel Solano Fernández). Había encontrado a través de una alerta de Google (Google>más>todavía más>alertas) un documento, pero no localizaba por ningún lado la autoría del mismo. Al ver que en la bibliografía y en documentos de la red hacía referencia en 6 ocasiones a Jordi Adell, decidí consultarlo con él para, al menos, poder poner el nombre de la autora del documento. Jordi Adell recurrió a su valorada con razón red de Twitter y allí encontró la ayuda, entre otras personas de Ismael Peña-López, quién no sólo se limitó a comunicárselo a Jordi Adell, sino que además se tomó la molestia de dejar un comentario en el blog indicándolo. 


En un momento, a través de un documento compartido a través de una licencia Creative Commons, con una relación bidireccional, haciendo uso posterior de la multidireccionalidad que nos aportan redes tan útiles como Twitter, vi resuelto este problema.


Y es que la red está llena de personas dispuestas a colaborar generosamente para ayudar a otras, sin necesidad alguna de otra pretensión, desde el anonimato sano en muchas ocasiones. Claro que hay otras pretensiones, pero en la medida en la que avancemos en está línea con el trampolín que supone la red, tendrá futuro este mundo.


Las personas de valía reconocida y real, como las que nos sirven de la mejor manera para este  ejemplo, se suelen mostrar cercanas, generosas y humildes, y no necesitan en modo alguno del autobombo, la altanería ni la humillación para ser reconocidas.


Por sus actos, digitales en estos casos, las conoceréis.


Yo he tenido la fortuna de conocer, virtualmente, a dos de estas personas que me han mostrado lo mejor de la red desde la sencillez que sólo la categoría que no necesita andamiajes puede ofrecer.


Mi agradecimiento a Jordi Adell, Ismael Peña-López y a Mª Isabel Solano Fernández, así como a tantas y tantas personas que a través de redes como Twitter u otros medios, defienden con su proceder los valores en red y que en este caso y otros me han ayudado.

JOSÉ MUJICA, PRESIDENTE DE URUGUAY, SOBRE LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN

La amiga Nieves me envía este interesante artículo de José Mujica (Presidente de Uruguay). Ya quisiéramos esta claridad de ideas en nuestros responsables educativos y políticos.

Dijo José Mujica (Presidente de Uruguay):


...Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer.


Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra en una especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo le queda el placer.


Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde estudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute.


¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente!


Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales.


No porque sea elegante sino porque es placentero.


Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar un plato de tallarines.


¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices!


Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shoppingcenters.


En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas de ropa nueva y de cajas de electrodomésticos.


No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible.


Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar las cosas en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en lugar de subir la calefacción.


Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros y los frívolos.


Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir a los conciertos o a los parques.


Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de consumos materiales como intelectuales.


Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento.


En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de bicicleteada en bicicleteada.


LA EDUCACION ES EL CAMINO


Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación.


Y mire que es un puente largo y difícil de cruzar.


Porque una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo educativo y sostenerlo en el tiempo.


Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas.
Pero hay que hacerlo.


Se lo debemos a nuestros hijos y nietos.


Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento.


Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, después las transmisiones por satélite.


Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia.


Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para procesar números.


Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta.


Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa.


Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez.


O como los que vieron el fuego por primera vez.


Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia.


Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a estar a disposición, todas las revistas científicas y todos los libros del mundo.


Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo.


Es abrumador.


Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan nadar en ese torrente.


Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua.


Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes.


Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena.


Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.


Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masificada.


Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública.


Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo.


No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines.


Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal del conocimiento.


Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica..


Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.
No hay tarea más grande delante de nosotros.

Discurso de José Mujica en el lanzamiento del Plan Ceibal para educación media.