sábado, 5 de febrero de 2011
La crisis arrasa en dos años con 2.000 millones de Educación
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Todas las comunidades autónomas reducen sus presupuestos de enseñanza para 2011. Madrid, Castilla y León y La Rioja recortan más en gasto educativo que en el ahorro total.El informe de la UE presentado por la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, atribuye el fracaso escolar español a la influencia de un modelo laboral basado en la construcción. La comisaria advirtió a España del peligro de no afrontar ese problema desde la inversión educativa. "Los recortes tendrán efectos negativos, ya lo verán. La educación no debe verse como un coste sino como una inversión", enfatizó.
Esa misma frase ha sido reiterada, sin mucho éxito a la vista de los presupuestos autonómicos, por el ministro Gabilondo, que asegura que la educación "es la mejor política social". El objetivo marcado por la UE respecto al fracaso escolar es reducir al 10% la tasa hasta 2020. Una meta accesible para la media de la UE, que ronda el 15% de jóvenes sin graduados en ESO, pero excesiva para España, que dobla ese porcentaje.Los presupuestos, cerrados el pasado mes de diciembre, no han tenido en cuenta los resultados académicos evidenciados por el examen PISA de la OCDE. LEER COMPLETO
La estrategia del Océano Azul y la técnica de creatividad de Leonardo Da Vinci
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BLOGOSFERA
En el best seller, "La Estrategia del Océano Azul", W. Chan Kim y Renée Mauborgne explican el éxito de compañías como Cirque du Soleil, Federal Express y Hoteles Accor por la aplicación de ciertos principios de innovación estratégica. Y estos principios se basan en una técnica de creatividad utilizada por el gran Leonardo...
LA RIQUEZA DE LA RED 2.COMPARTIR
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A estas alturas, colgar algo en internet y no entender que es por definición para ompartirlo es no entender el funcionamiento de la red actual. Al menos, la red que a mí me interesa para mejorar algo este necesitado mundo.
Sucede que el otro día me topé con un blog lleno de vídeos y slide embebidos o insertados que provenían de otros blogs o sitios webs. Curiosamente, al ver un slide que me resultó interesante, compruebo que fue realizado por el autor del blog y al tratar de obtener su código, veo que no permite hacerlo.
¿Ignorancia?¿Ley del embudo? No sé cuál o cuáles serían las razones, pero, entre otras cosas, es ignorancia, pues con simples pantallazos se puede reconstruir fácilmente un slide.
Lo que está claro, es que un slide, vídeo...normalmente llevan asociados el nombre del autor y su inserción en otro lugar, lo único que hace es difundir aún más su autoría (si es lo que le preocupa a su autor). Claro, que también le puede preocupar la carrera a ninguna parte de aumentar las visitas a su blog.
Vamos a ver si nos aclaramos, cuando cuelgo algo en la red, lo que pretendo es difundirlo y/o compartirlo. Otra cuestión, sería que alguien se apropiase de la autoría de un trabajo que no era suyo o que quisiese limitar su visualización a determinadas personas. Para eso también maneras de restringir la información.
Copiar, pegar, ampliar, mejorar, reformar, compartir, es parte de la red y de su riqueza. También queda esa libertad trasnochada de lo mío es sólo mío, lo de los demás es otro cantar. En la red todos nos aprovechamos de todos y ese debe ser el camino, al menos en el buen sentido de este término.
Viene esto a colación de un post que me encontré en Bibliofagia y cuya autora señala como encontró la imagen que reproduce en el blog La Nube en Blackboard. Mira por donde, he conocido un blog que no conocía (es un decir). Y habla de lo necesario que es un maestro adaptado a los tiempos actuales y a las bondades de la red.
Dejo la imagen reseñada vía Bibliofagia y La Nube en Blackboard.
Su primera utilidad, atribuida a Edupunk, me gusta tanto que la añado a la cabecra del blog, en un gadget en el que voy rotando de cuando en cuando, alguna cita que me gusta.
Si deseas verla ampliada, pica en ella, usa Ctrl + o vete a esos dos blogs citados que la presentan en un tamaño mayor.
Sucede que el otro día me topé con un blog lleno de vídeos y slide embebidos o insertados que provenían de otros blogs o sitios webs. Curiosamente, al ver un slide que me resultó interesante, compruebo que fue realizado por el autor del blog y al tratar de obtener su código, veo que no permite hacerlo.
¿Ignorancia?¿Ley del embudo? No sé cuál o cuáles serían las razones, pero, entre otras cosas, es ignorancia, pues con simples pantallazos se puede reconstruir fácilmente un slide.
Lo que está claro, es que un slide, vídeo...normalmente llevan asociados el nombre del autor y su inserción en otro lugar, lo único que hace es difundir aún más su autoría (si es lo que le preocupa a su autor). Claro, que también le puede preocupar la carrera a ninguna parte de aumentar las visitas a su blog.
Vamos a ver si nos aclaramos, cuando cuelgo algo en la red, lo que pretendo es difundirlo y/o compartirlo. Otra cuestión, sería que alguien se apropiase de la autoría de un trabajo que no era suyo o que quisiese limitar su visualización a determinadas personas. Para eso también maneras de restringir la información.
Copiar, pegar, ampliar, mejorar, reformar, compartir, es parte de la red y de su riqueza. También queda esa libertad trasnochada de lo mío es sólo mío, lo de los demás es otro cantar. En la red todos nos aprovechamos de todos y ese debe ser el camino, al menos en el buen sentido de este término.
Viene esto a colación de un post que me encontré en Bibliofagia y cuya autora señala como encontró la imagen que reproduce en el blog La Nube en Blackboard. Mira por donde, he conocido un blog que no conocía (es un decir). Y habla de lo necesario que es un maestro adaptado a los tiempos actuales y a las bondades de la red.
Dejo la imagen reseñada vía Bibliofagia y La Nube en Blackboard.
Su primera utilidad, atribuida a Edupunk, me gusta tanto que la añado a la cabecra del blog, en un gadget en el que voy rotando de cuando en cuando, alguna cita que me gusta.
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ENCICLOPEDIA ABIERTA: Aprende, comprende y emprende
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ENCICLOPEDIA ABIERTA: Aprende, comprende y emprende: recursos multimedia por áreas y etapas (primaria, secudnaria)
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