“Quiéreme cuando menos lo merezca, porque es cuando más lo necesito.”

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Las 73 mejores ideas en Pinterest para trabajar Wonder en clase de inglés (o español) por Deborah Wright

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lunes, 11 de septiembre de 2017

The Robot Museum, pasado y futuro de la #Robótica @therobotmuseum

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The Robot Museum es un espacio dedicado al pasado y al futuro de la robótica. un lugar en el que realizar un viaje donde junto a los robots retro más famosos de la historia, así como enfrentarte a la tecnología más innovadora y los robots autónomos más avanzados.


The Robot Museum nace en 2013 con la idea de acercar de una forma directa y real, el apasionante mundo de los robots de entretenimiento a cualquier tipo de público.

Está impulsado por Daniel Bayón (CEO de Juguetrónica, SL), cuya pasión por estos increíbles autómatas le ha llevado a embarcarse en una emocionante aventura que hoy hace felices a muchos niños… ¡y no tan niños!

The Robot Museum nació con un objetivo fundamental: 
  • Ser un espacio de divulgación, formación y aprendizaje de una forma divertida, original y didáctica para los alumnos.

LA COLECCIÓN

The Robot Museum permite admirar desde el premiado humanoide NAO, hasta réplicas de los famoso androides de Star Wars o EMROS, el robot más pequeño del mundo.

The Robot Museum dispone de la colección más importante de robots perro de Europa y la segunda del mundo. La mayoría de estos robots no están sólo expuestos, sino que el visitante puede verlos en acción e interactuar con muchos de ellos.






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Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente

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Imagen vía http://steadysteps.in/


Si queremos que alguna vez la educación vaya por delante de los tiempos y se adapte a los cambios, podríamos tener en cuenta distintos aspectos. Reflexiono sobre algunos de ellos.

Curación de contenidos: cualquier docente ya debería saber manejarse en la red en la búsqueda, filtrado y aprovechamiento de una manera efectiva, crítica y contrastada de la información existente en la red y saberle sacar partido y crear contenido recurriendo a herramientas que facilitasen su labor (Uso adecuado de buscadores, Feedly, redes sociales...). Igualmente, debería formar a sus alumnos en su uso crítico.

BYOD (Bring Your Own Device): ya deberíamos estar a costumbrados a que los alumnos lleven sus propios dispositivos y colaboren en su uso. Para ello, obviamente es necesaria una mejora de las redes y la formación de docentes y alumnos en su buen uso y aprovechamiento. Los estudiantes y sus familias deberían firmar un formulario de responsabilidad que indicase que solo usarían el dispositivo móvil para el enriquecimiento académico mientras estén en el recinto escolar. Los trabajos deberían ser grupales y el centro educativo debería facilitar el acceso a los alumnos que no posean dispositivos.

Experiencias de aprendizaje personalizadas: Las tareas deberían tender hacia la personalización de cada alumno según sus necesidades e intereses. Para ello, la tecnología puede ser de una gran utilidad.

Experiencias de aprendizaje sociales: aprender a trabajar en grupo es fundamental, tanto de manera física y cercana, como haciendo usos de medios sociales y conexiones multimedia.

Aprendizaje en línea: en la actualidad, no se entiende el aprendizaje sin conectividad y sis provechar los recursos online.

Laboratorios y museos virtuales: la tecnología permite el acceso gratuito vía web y/o virtual (RA/RV) a recursos que de otra manera serían más costosos o simplemente impensables. 

Tecnología y educación inclusiva: la tecnología facilita herramientas que permiten mejorar esta inclusión y hacerla más accesible. 

Tutorías online: ya deberían formar parte del horario del profesor, contempladas no como una sobrecarga de su horario, sino como una mejor y más efectiva redistribución del mismo.

Computación en la nube: como parte de una enseñanza colaborativa que rebase las paredes del aula. 

Interacción de mundos: mezcla e interacción de mundo virtuales y físicos que se enriquezcan y retroalimenten, que faciliten el acceso, la comprensión y desarrollen la capacidad de abstracción, y a la vez, aterricen en la realidad mixta para encontrar un sentido completo.

Capacidades comunicativas: desarrollar las capacidades comunicativas es fundamental en los tiempos que corren, recurriendo para ello a medios tecnológicos y de comunicación directa. El manejo de la edición de vídeo, del lenguaje audiovisual, de las técnicas comunicativas y de la narrativa transmedia se vuelve vital.

Ciberseguridad: la complejidad de las comunicaciones derivadas del uso de la tecnología hace necesario que los docentes y los alumnos, como cualquier ciudadano, tengan una formación mínima en seguridad y uso adecuado de la tecnología.

Programación web, móvil, robótica: desarrollo de los lenguajes de programación, el pensamiento computacional y las posibilidades creativas y tecnológicas que conllevan.

Capacidad de desenvolverse en distintos ámbitos tecnológicos y sociales cambiantes. en un mundo en constante cambio, el desarrollo de las capacidades adaptativas, transversales y una cierta visión interdisciplinar se antojan imprescindibles.

Desarollo de las "soft skills": Es un término utilizado en la psicología organizacional relacionado con el cociente de inteligencia emocional, y que es el conjunto de rasgos de personalidad, habilidades sociales, comunicación, lenguaje, hábitos personales, amistad y optimismo que caracteriza a las relaciones con otras personas, incluyendo el sentido común y una actitud flexible positiva. Las soft kills se complementan hard skills o habilidades duras (parte del Cociente Intelectual de una persona), que son las exigencias profesionales de un trabajo y de muchas otras actividades. A diferencia de las habilidades duras, que giran alrededor del conjunto de habilidades de una persona y la capacidad para realizar un determinado tipo de tarea o actividad, las habilidades sociales se relacionan con la capacidad de una persona para interactuar efectivamente con colegas y usuarios y son de aplicación general, tanto dentro como fuera del lugar de trabajo.

Educar en el reto, la curiosidad y el gusto por aprender: fundamental para crear ciudadanos libres, críticos y que busquen en la educación y en sus propias vidas la felicidad, entendiendo la educación y la vida como una búsqueda común de la propia felicidad y de la de los demás. Este último punto es una licencia que me tomo para la utopía de un mundo mejor, el único que podría existir a largo plazo. Se avecinan cambios radicales a nivel tecnológico que amenazan con cambiar radicalmente la manera en la que vivimos. Si se emplean en beneficio del conjunto de la humanidad y no de una parte pequeña de ella, inevitablemente conllevarán reducción de las horas de trabajo y orientación de las actividades humanas propiamente dichas hacia terrenos más culturales y creativos.

Fuentes:

"La universidad no enseña lo que demandan las empresas: ¿qué ...." 10 sept.. 2017, https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2017-09-10/universidad-empresa-jovenes-empleo-coca-cola-adecco_1440428/. Se consultó el 11 sept.. 2017.

"Soft skills: habilidades blandas en las organizaciones | ignasi alcalde." 18 ene.. 2017, https://www.ignasialcalde.es/soft-skills-habilidades-blandas-en-las-organizaciones/. Se consultó el 11 sept.. 2017.
"7 Educational Technology Concepts Every Teacher Should Know ...." http://www.theedadvocate.org/7-educational-technology-concepts-every-teacher-should-know-about/. Se consultó el 11 sept.. 2017.
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martes, 5 de septiembre de 2017

@WonderTheMovie & the book de @RJPalacio Calzarse las botas de...



El día 1 de diciembre se estrena la película Wonder, basada en el libro del mismo nombre y que en español se titula La lección de August.

El libro no es redondo y si se quiere hasta algo simplón, pero tiene cualidades que lo hacen indicado para su trabajo en los últimos años de enseñanza primaria y primeros de enseñanza secundaria.

Es una excelente oportunidad para unir la animación a la lectura con el mundo del cine y, a la vez, trabajarlo desde lengua española e inglesa por la cantidad de material que podemos encontrar.

También desde las tutorías para trabajar de una manera práctica la educación inclusiva y prevenir el acoso escolar, pero no sólo para eso. También puede ser una interesante manera de ayudar a nuestros alumnos en el tránsito hacia la madurez.

Ser adulto consiste, entre otras cuestiones, en tener la capacidad de calzarse las botas de otro y poder ver las cosas desde otro punto de vista sin prejuzgar. Ya sé que muchos supuestos adultos carecen de esta cualidad. De ser así, este mundo tendría menos problemas.

Wonder nos cuenta la historia de un niño contada no sólo desde su punto de vista, sino también desde la perspectiva de otros protagonistas que conviven con él. Este es uno de sus principales valores, sin desdeñar en ningún momento los señalados con anterioridad.

En nuestro centro, el IES María Pérez Trujillo, lo vamos a trabajar en español con alumnado de 2° ESO y de 3° en inglés, para lo que hemos adquirido libros en ambos idiomas.

Da la casualidad que la ganadora del concurso de booktubers que celebró el Instituto el pasado curso lo hizo presentándonos está obra, lo cual supone un buen punto de partida.

Les animamos a todos a sumarse a este carro y aprovechar esta oportunidad que nos ofrece el séptimo arte de conjugar cine, lectura y valores.

https://wonderthebook.com
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domingo, 3 de septiembre de 2017

Un verano de revolución educativa en Telegram

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Después de 4 años de Telegram, este verano ha sido el de la eclosión de los Canales Educativos en Telegram. Parece que definitivamente el personal ha comenzado a darse cuenta de las múltiples utilidades educativas de esta herramienta.



Para saber más puedes ver:
En Cero en conducta tenemos un supergrupo público, WonderEDU, para difundir el trabajo educativo de la película Wonder y de su libro La lección de August que se estrenará el 1 de dicembre.


En el caso de nuestro IES, cabe señalar que tenemos muchas cuestiones organizativas en torno a su uso:

  • Equipos educativos: ha supuesto una comodidad para los tutores (incluso para los que se mostraban más reticentes) al poder obtener información inmediata sobre sus alumnos sin tener que facilitar su número de teléfono a compañeros que no deseaban.
  • Equipos de difusión en redes: cuando el centro deseaba difundir alguna información en las redes, aparte de los canales habituales, empleaba un grupo de voluntarios (docentes, alumnos y familias) que rebotaban los mensajes en distintas redes.
  • Canal de Telegram: el centro posee un Canal de Telegran para difundir todo tipo de comunicados con las familias sin necesidad de facilitar ningún teléfono ni de crear un chat inabarcable en el que la información circula, en este caso, unidireccionalmente, y que sirve de complemento a a la web del centro y a los circulares informativas en formato tradicional de papel (pretendemos reducirlas a lo estrictamente necesario).
  • Grupos de tutoría y/o áreas: los profesores que lo desean pueden crear grupos o canales con sus alumnos para la realización de actividades sin necesidad de facilitarles su teléfono.
  • Equipo directivo: el grupo directivo del centro se comunica de manera inmediata a través de un grupo, lo que ha facilitado la coordinación y comunicación sin perjuicio de otras maneras.

Este pasado curso hemos dinamizado algunos cursos educativos para docentes a través de esta herramienta que ha logrado, mediante un buen uso, despertar grupos y docentes en algo tan complejo como es mantener la implicación en cursos a distancia al personalizarlos.


Pues bien, como señalábamos, este ha sido el verano de la eclosión de la comunicación educativa a través de Canales y Grupos de Telegram. Se articulan como verdaderas herramientas de mejora docente, de creación y fomento de proyectos, de difusión de los mismos, o al menos, esa debería de ser su utilización.
Todos estos canales pueden ser seguidos a través de sus respectivos enlaces. Para ello, únicamente necesitas tener descargado Telegram y unirte al canal o grupo a través de su enlace. Solo aconsejo silenciarlos en caso de seguir muchos y acudir a ellos cuando lo deseamos. En mi caso tengo absolutamente todo silenciado ( no podría vivir de otra manera).

 Han surgido canales como:





EduCanales

 Para recopilar canales y grupos relacionados con el mundo educativo ha surgido una interesante iniciativa de Javier Monteagudo @jmonteo , EduCanales, a través de la cual puedes mantenerte al tanto de las novedades en cuanto a grupos y canales educativos en Telegram e incluso, colaborar con esta iniciativas enviando tu propio canal a través del alias @folkzilla. 

 En EduCanales puedes encontrar todos estos canales y muchos más.









Incluso algunas Consejerías de Educación como la valenciana se han unido a esta moda (esperemos que no) con su propio Canal de Telegram con el nombre de @gvaEducacio un nuevo canal de comunicación para docentes, equipos directivos, familias y agentes de la comunidad educativa valenciana que informará directamente al móvil sobre cuestiones relevantes en materia educativa. Para acceder al canal @gvaEducacio solo tendrán que instalarse en el teléfono móvil la aplicación Telegram, buscar @gvaEducacio en la misma app y unirse al canal.


 Esperamos que estas iniciativas logren poner su granito de arena en el complejo panorama educativo y aprovechamos este post para darles la bienvenida. 
Para saber más puedes ver:
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