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Get The Math. Matemáticas basadas en el mundo real

Get The Math. Matemáticas basadas en el mundo real.

En este interesante sitio web puedes encontrar recursos e ideas sobre cómo trabajar las Matemáticas relacionándolas con el mundo real.

Get The Math es sobre álgebra en el mundo real. Ver cómo los profesionales usan las matemáticas en la música, la moda, los videojuegos, los restaurantes, el baloncesto, y efectos especiales.Luego asumir retos interactivos relacionados con esas carreras. Vea este vídeo de introducción antes de probar uno de los retos de abajo.

Get The Math combina vídeo e interactividad web para ayudar a los estudiantes de secundaria y bachillerato a desarrollar habilidades de pensamiento matemático para resolver problemas del mundo real. 

Sobre la base de programas populares de televisión plantean problemas relacionados con la vida a equipos de los adolescentes. Deben tratar de resolver los desafíos utilizando herramientas interactivas proporcionadas por Get The Math.

Los retos interactivos matemáticos se centran en:

1. Música: Los retos piden, por ejemplo, calcular el tempo (tiempos por minuto) de una muestra de instrumental, por lo que puede ajustar el tempo de una pista de batería electrónica para que coincidan. (Álgebra I concepto: el razonamiento proporcional)
2. Moda: Utilizar tanto el álgebra y su sentido del estilo para modificar un diseño con el fin de obtener el precio de venta. (conceptos de Álgebra I: escribir y resolver desigualdades lineales, análisis de costos)
3. Videojuegos: Presentan desafíos en torno a un juego simplificado "Asteroids" que introduce conceptos básicos de programación. Los estudiantes usan razonamiento algebraico para trazar la trayectoria de una nave espacial y evitar la colisión con un asteroide que se aproxima. (conceptos de Álgebra I: Coordenadas gráficas; ecuaciones lineales; fórmula de la distancia; Teorema de Pitágoras)
4. Restaurantes: El retos de mantener los precios del menú asequibles. Los equipos analizan los precios de aguacate pasados ​​para predecir los precios para los próximos 14 meses, y el uso de esta predicción para recomendar un precio de menú para el guacamole para el próximo año. 
5. Baloncesto: Se plantean un relacionado con tiros libres. Los equipos usan tres variables clave, altura del lanzamiento, velocidad vertical inicial y aceleración de la gravedad, para calcular la altura máxima que alcanzará la pelota en su camino hacia la canasta. (Álgebra I concepto: funciones cuadráticas)
6. Efectos especiales: Analizan el proceso de creación de efectos especiales para cine y vídeo. Los equipos se enfrentan al reto de averiguar la relación matemática entre dos variables importantes que afectan a la apariencia de un disparo galáctico, la intensidad de la luz y la distancia de la fuente luminosa. (conceptos de Álgebra I: relaciones inversas; ley del cuadrado inverso).

En esta web encontrarás:

1. LOS RETOS: Segmentos de vídeo que presentan los perfiles de carreras y desafíos de álgebra relacionados, herramientas interactivas para ayudar a los estudiantes a resolver los problemas, clips de vídeo que muestran cómo los equipos resuelven cada desafío y extensiones de los desafíos utilizando herramientas interactivas similares a explorar más a fondo y los conceptos matemáticos.
2. VÍDEO: una colección de todos los segmentos de vídeo relacionados con el desafío
3. RESPUESTAS las preguntas más frecuentes. 
4. PROFESORES: Recursos en línea para profesores, incluyendo un vídeo de entrenamiento que muestra cómo utilizar los materiales del proyecto en el aula, una guía del profesor con planes de lecciones.

Mapa Mundial de las Fronteras Marítimas

Mapa Mundial de las Fronteras Marítimas. Mapa interactivo que muestra las fronteras marítimas de los países y sus zonas de conflicto, conocidas como agujeros de donuts y que se encuentran dentro de las 200 millas que puede reclamar cualquier país.

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El creador del mapa, Dmitriy Skougarevskiy, explica, en este post del Blog CartoDB, el proceso de creación del mapa.

Las fronteras terrestres de los estados se definen desde 1648. Por el contrario, el derecho soberano sobre el mar se formalizó sólo en 1982. Mientras que las fronteras terrestres son bien conocidos, las fronteras marítimas son unas grandes desconocidas.

Cualquier estado litoral reclama el área que se extiende 200 millas náuticas desde su costa. Esta zona se convierte en una zona económica exclusiva (ZEE). La Batimetría compleja del océano se casa con el Derecho del Mar, para dar forma a las fronteras marítimas bastante complicadas. 

En este mapa puedes ver una representación exacta de los fondos marinos, las partes que pertenecen a cada país  y las zonas sobre las que se ciernen disputas.

La belleza de la complejidad es evidente cuando exploras las áreas que no pueden ser captadas por cualquier Estado vecino. Estos son los llamados agujeros de donuts :

Golfo de México

Mar de Barents

Mar de Bering

Mar de Filipinas

Mar de Ojotsk

Vía Gizmodo

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Día del libro en el IES María Pérez Trujillo

Al largo de la semana estamos realizando actos para celebrar el día del libro.

Hoy miércoles 23, ha sido el día principal.

Comenzamos con la participación de 1º A de la ESO en el juego "En busca del libro perdido".

Durante el recreo los alumnos de restaurante y servicios, repartieron entre los alumnos del centro tartas con con forma de libro elaboradas por los alumnos del Ciclo Formativo Superior de Dirección de Cocina y por el Ciclo Medio de Pastelería.

A continuación, se presentó el mural aumentado de la Biblioteca dedicado a Gabriel García Márquez.

Seguidamente, se procedió a la recogida de libros donados para la Biblioteca del IES María Pérez Trujillo y del Colegio de La Vera.

Recital poético-musical a cargo de alumnos de la ESO y Bachillerato del IES María Pérez Trujillo.

También, se inauguró el panel dedicado a Gabriel García Márquez en el que se recogieron citas e imágenes suyas.

Se presentaron los paneles con las citas elegidas por los alumnos de los libros que habían leído durante el curso dentro del plan de lectura. A lo largo de la semana, se elegirá la ganadora.

Entrega de premios.

Primer Premio de Novela Corta IES María Pérez Trujillo: Urma González Tombolato 1º B de la E.S.O. con la novela: "Corazón de melón: Diario de una adolescente herida"

Segundo Premio de Novela Corta IES María Pérez Trujillo Kiara Delgado Marrero 1º B de la E.S.O. con la novela "¿Me gustas o no me gustas?"

Mejor lector del IES María Pérez Trujillo Christian Cabrera Díaz 1º B de la E.S.O. Segundo mejor lector Efraín Pérez Fumero 2º A de la E.S.O.

Ganador del II Concurso de haikus e imágenes Paula Batista Jorge 4º A de la E.S.O.

Deseo.

Deseo que mis pensamientos crezcan…

… con cada página añadida a mi sien.

¡No quiero ser otro libro en blanco!

Almuerzo literario en el Restaurante Pedagógico del IES María Pérez Trujillo dedicado a "El Quijote" de Cervantes y a "El mercader de Venecia" de Shakespeare y fundamentado en platos que aparecen en estas obras.

"En busca del libro perdido" y Mural de la biblioteca con realidad aumentada

Hoy ha sido un día muy intenso en el IES María Pérez Trujillo que ha terminado hace unos minutos.

Comenzamos con el primer curso que participó en el juego "En busca del libro perdido". La experiencia ha sido tan buena, que se las recomiendo a todos. Voy a contar brevemente la experiencia, pero ya compartiré más datos por si alguien está interesado.

El juego, en pocas palabras, consiste en una serie de pistas que se van entregando a los grupos de alumnos que participan. En cada tarjeta, se incluye:

1. Un libro con una página y una línea. 
2. Un mensaje cifrado.
3. Una pista sobre la persona que tienen que encontrar.

Una vez se les entrega en la biblioteca la primera tarjeta, deben buscar el libro que les ha tocada a cada grupo y encontrar la frase que les servirá para que la siguiente persona (profesor o personal no docente) les entregue la siguiente pista. Así hasta completar las 8 estaciones.

Una vez han conseguido las palabras 8 cifradas, deben descifrarlas con nuestra app "Cifrar con Ñ".

Cuando las han descifrado, deben ordenarlas y encontrar obtendrán la pista que les conducirá al libro perdido.

El libro perdido se encuentra en un pequeño cofre oculto en la biblioteca.

El libro perdido se corresponde con el libro más elegido por los alumnos durante el desarrollo del plan de lectura de este año en nuestro centro, que este año ha sido "El niño con el pijama de rayas". 

A continuación se expusieron los párrafos elegidos por los alumnos de las lecturas que han realizado por el presente curso. Durante esta semana, los alumnos votarán y elegirán el párrafo que más les guste.

Ya por la tarde, colocamos el mural confeccionado para el exterior de nuestra biblioteca. El mural fue realizado de manera colectiva bajo la dirección de nuestro compañero de Plástica, Germán. El mural cuenta con códigos QR que dirigen a la página de la biblioteca y imágenes vinculada con Realidad Aumentada y que usaremos para desarrollar juegos.

En esta primera ocasión, hemos vinculado imágenes del mural para realizar un homenaje Gabriel García Márquez con Layar.

En su colocación, colaboraron alumnos del Ciclo Superior de Dirección de Cocina.

Mañana, tendremos un recital literario en el que colaboran los departamentos de Lengua y Música.

También, los alumnos de Pastelería repartirán pedazos de tarta que han elaborado esta tarde con forma de libro.

Se entregarán los premios de novela corta con Wattpad, al mejor lector y al ganador del concurso de haikus e imágenes.

Finalizaremos con el menú literario

Dejo algunas imágenes provisionales de estos actos.